教育的属性，学在官府政教合一体现教育的属性

这部分是每年考察时必考的，在各大考试中都是重点部分，比如事业单位、各地区特岗教师、市级考试，都是重要的知识点。要求的内容和检查方法多种多样。单项选择题会以举例和概念的形式进行考察，之后是简答题，简答题会要求对教育的教育属性或教育的社会属性进行简要描述。

一，教育的本质属性

教育是以培养人为目的的社会活动。(这个概念有三个核心要素，需要从相对方面来区分，特别是在例子中。)

第一，教育是人类特有的社会现象 mdash mdash区分动物界的行为，如:小狗学算术，小鸭子学游泳等。

第二，教育是一种有意识、有目的的行为 mdash mdash区分无意识和无目的的本能行为，如新生婴儿的吮吸反射和眨眼反射。

第三，教育是一种社会活动。

二，教育的社会属性

1.教育是永恒的。

教育是人类特有的社会现象。只要人类社会存在，教育就存在。也就是人是有学历的，需要和任何社会组织区分开来，比如国家。

2.教育是历史性的。

在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的和内容是不同的。这是因为教育不仅受到当时生产力的制约，还受到生产关系的制约。即不同历史阶段的不同点。

比如古代教育的内容主要是 四五经 而且现在主要内容是自然科学。

3.教育相对独立。

教育的相对独立性是指教育有其自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面:

(1)教育有质的规定性=教育的本质属性(如上图。)

(2)教育具有历史继承性。

教育的历史继承性是指不同历史时期的教育是相继的，后一时期的教育是对前一时期教育的继承和发展。具体来说，教育的历史传承主要表现在:一是教育内容的传承；其次，教育方法的传承。即不同历史时期的相同点。

比如古代孔子提倡的思想，因材施教，启发式教育等等，到今天还在提倡。

(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡。

与教育生产力发展和政治经济体制改革不完全同步:教育相对独立于生产力发展水平；教育相对独立于政治和经济体系。

比如中国的教育水平和现在的经济水平不完全同步，经济水平领先于教育水平。

智朗教育浅析

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