教师考试教育学基础知识点总结，教育与教育学常考考点总结

1.在我国，孟子第一个把教书与育人联系起来。

2.根据定义，教育可以分为广义和狭义。

广义的教育是指提高人的知识、技能和身体健康，影响人的观念的一切活动。狭义的教育主要是指学校教育，是教育者按照一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加身心影响，将其培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。

3.学校教育包括三个基本要素，即教育者、受教育者和教育影响力。

4.教师在教育过程中起主导作用的原因是:

第一，教师有责任传承人类文明，推动社会发展；

二是教师接受过专门的职业培训；

第三，青少年正处于身心快速发展时期。

5.受教育者(学生)之所以是教育的实践对象:

一方面，受教育者作为一个发展中的人的发展和不成熟决定了他受教育的必要性；

另一方面，受教育者作为主客体合一的人，其能动性和主体性决定了他能够成为自我改造和自我塑造的主体。

6.教育影响力是教育内容、教育方法、教育手段及其关系的总和。它是教育实践的工具，是教育者和受教育者互动的中介。

7.学校教育体系简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的体系。双轨制学校制度主要存在于19世纪的欧洲国家。

单轨制学制形成于19世纪末20世纪初的美国。分科制是前苏联在20世纪上半叶建立的。

中国现代教育制度的情况:1902年，中国颁布了第一部现代教育制度《壬寅学制》；1904年，中国颁布了《癸卯学制》，这是中国第一个正式实行的学制。1922年，中国颁布了“任旭学制”，俗称633学制，一直沿用到中华人民共和国成立。

8.现代学校教育制度的发展趋势:

①加强学前教育，重视与初等教育的衔接。

②加强普及义务教育，延长义务教育年限。

③普通教育和职业教育正朝着相互渗透的方向发展。

④高等教育类型日益多样化。

⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

⑥教育体系有利于国际交流。

9.古代教育是适应手工生产和自然经济的教育。分为原始教育和古代学校教育两个阶段。

10.原始教育形式的共同特征:

首先，教育是在生产劳动和社会生活中进行的。

第二，教育没有阶级性。

三是教育内容简单，教育方式单一。

11.古代教育的共同特征:

第一，教育脱离了生产劳动。

第二，教育是有阶级和等级的。

第三，教育内容侧重于人文知识，教学方式倾向于自学、论辩、死记硬背。

12.现代教育是适应大规模机器生产和商品经济的教育。分为现代学校教育和终身教育两个阶段。现代学校兴起于文艺复兴时期。改善这一状况的主要措施是:

首先，国家建立公有制，加强对教育的控制。

第二，普遍实施义务教育。

第三，重视教育立法，依法治教。

与古代学校教育相比，现代学校教育有以下特点:

第一，教育和生产劳动相结合。

第二，教育是面向所有社会成员的。

第三，教育的科学化程度和教育水平的不断提高。终身教育是由法国教育家保罗·朗格朗提出的。掌上型社会的终身教育有两个基本特征:

首先，所有社会成员一生都在不断学习。

第二，社会可以为每个社会成员提供适当的教育。