教育目的的层次结构从宏观到微观分别是(教育目的的层次结构是什么)

这部分是每年考察时都要考的，重点部分在各大考试中相对比较，比如事业单位、各地区特岗教师、市级考试。要求的内容和检查方法多种多样。HKCEE的单项选择题主要考察的是概念的形式，其次是关系、考务会议主评委戴笠的形式、关系的表述。其次，HKCEE中的简答题可能要求简要描述教育目的。

教育目标的层次结构包括:国家的教育目标、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。是从宏观到微观的排列顺序。

1.国家的教育目的

国家的教育宗旨是国家对培养人的总要求，规定了各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。

2.各级各类学校的培养目标

(1)培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者特点制定的各级各类教育的培养要求。基础教育的培养目标是为人的成长和发展奠定德、智、体各方面的基础。高等教育的培养目标是培养各类专门人才。

(2)教育目标与培养目标之间存在着一般与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对某一特定教育对象提出的。各级各类学校的教育目标各有不同的特点，在制定培养目标时应考虑到各自学校学生的特点。

3.课程目标

课程目标是明确特定教育阶段课程的价值和任务，是特定教育阶段学校课程的预期结果。

4.教师的教学目标

教学目标是教育者在教育教学过程中，完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)时，希望受教育者达到的要求或预期的变化。

教师的教学目标是微观层面的教育目标，是一切教育活动的基础，是进一步的具体培养目标，具有很强的可操作性。

教学目标、教育目标和培养目标之间的关系是具体的，也是抽象的。它们相互关联，但不能相互替代。

测试地点:

第一，对于题主与题标的名称匹配，记住“张观·戴笠”现象，这种现象容易受到判断题或选项的干扰。

二、概念定义的认定，选择题经常出现。

三、对应目标之间的关系，这部分是选择题的常见考点，需要掌握。切记不要混淆。

四是层次关系，如教育目标是制定培养目标的基础，培养目标是其教育目标的体现，即培养目标小于教育目标。

第五，注意学习目标不属于教育目标的层级结构。

主题练习

国家制定的规定人的各级各类教育培训的通用质量规范和标准要求是()。

A.教育目标b .培养目标c .学习目标d .教学目标

【答案】a .解析:本题是概念考察，只能背。它是国家制定的，规定培养各级各类教育的人的通用质量规格和标准要求，是教育目的。所以选a。

智朗教育浅析

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