夸美纽斯和赫尔巴特的教育思想(在世界教育学史上赫巴尔被称为现代教育学之父)

现代教育学的创立是在各种主客观条件的综合作用下产生的。

捷克教育家夸美纽斯(J.A. Comenius，1592-1670)在创立教育学的过程中，取得了卓越的成就，受到后世教育家的高度赞扬。夸美纽斯一生写了大量的教育著作，其中最著名的是《大教学论》。在该书中，夸美纽斯提出了泛智教育思想，论述了“在一切艺术中向全人类教授万物”，提出了系统的教育目的论方法论、教育原则体系、课程与教学理论、道德教育理论以及一些学科的教育思想。这本书的教育学术价值，不仅在于指出教育应该做什么，还在于试图为教育措施找到理论依据。在教育学史上，夸美纽斯的这部著作被普遍认为是第一部现代教育学著作。《大教学论》由33章组成。第1-14章一般讨论人生的目的，教育的目的和任务，普及和改革教育的意义以及教学的普遍规律。第15章是关于体育的。第16-22章论述了教学原则和组织形式，提出了教学的基本原则和组织形式；第23-26章讨论道德教育；第27-32章讨论了各级学校的学制和课程；第三十三章结论。

J.赫尔巴特(1776-1841)是德国现代著名的心理学家和教育家。在世界教育学史上，他被誉为“现代教育学之父”或“科学教育学的创始人”。他的《普通教育学》被认为是第一部现代教育学著作。赫尔巴特强调，必须有“一种教育者自身需要的科学”和“科学与思考力”。这门科学最重要的是要有“自我概念”。他明确指出“普通教育学必须把讨论的基本概念放在一切讨论之前”，只有这样才能获得科学的统一。赫尔巴特不仅论述了教育学的独特性，而且明确提出了教育学的学科基础，即心理学和心理学。此外，赫尔巴特除了在尼斯大学教授哲学和教育学课程外，还创办了教育科学研究所和实验学校。这些最终使教育学从哲学中独立出来，成为科学大家庭中的一员。

夸美纽斯和赫尔巴特，来自不同的时代和国家，对教育学的建立作出了不同的贡献。我们应该能够区分这些差异。

[示例]

1.提出“泛智”教育思想，论述“万物以全人类艺术”的教育家是()。

A.培根·夸美纽斯·赫尔巴特·赞科夫

【答案】b。

2.规范教育学的建立以德国教育家赫尔巴特的代表作()的出版为标志。

A.《普通教育学》b .《大教学论》

C.《教育学教学大纲》

【答案】a。

智朗教育浅析

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