教学内容分析原则(教学原则分析题)

重要教学原则分析

教师招聘考试中，教学章节是，其中教学原理是最重要的部分。接下来我们将结合相关实例为考生讲解教学原则的几个关键原则，以期为考生指明迷津。部分知识点主要以客观题的形式考查，包括:概念逆题(单项选择)、例题逆题(单项选择)等。接下来，我们来详细学习这部分知识点。

教学原则是根据教学目的和教学规律指导教学工作的基本原则。在考试中，以下三个教学原则是:

一、直观教学原则

直观教学原则是指在教学中，要充分利用学生的各种感官和已有的经验，使学生获得生动的形象，直接感知学习内容，从而有效地掌握知识。这一原理是根据间接经验和直接经验相统一的规律提出的，是为了解决名词术语和抽象概念脱离具体事物而提出的。直觉教学主要表现为三种直觉:物理直觉、视觉直觉和言语直觉。视觉对象主要是 看起来真的 在课堂上向学生展示化石和标本。形象直观是 看看假的 老师用地球仪谈论地球。言语中的直觉是 假装看见 言语直观是最经济方便的直观方式。这一部分经常以三种具体直观的方式来考察，如下面的例子:

【例1】教师带领学生实地参观、参观、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创作的金、银、玉饰、碑刻、书画等。这种教学形式是()。

A.b类直觉。形象直觉

C.词语的直觉d .思想的直觉

【答案】a .解析:本题考查直观教学的三种形式。直觉教学主要包括:物体直觉、形象直觉和言语直觉。直觉是真实的，视知觉是虚假的，言语直觉是通过生动的语言使学生形成清晰的形象，从而更好地感知教学内容。问题中间，老师带领学生实地参观，观看前人留下的实物，直观，所以选a。

启发性教学原则是指教师要根据客观规律，充分调动学生学习的主动性和积极性，引导学生独立思考、积极探索、生动学习，自觉掌握科学知识和分析问题、解决问题的能力的教学原则。启发性原则是基于教师主导和学生主体相统一的规律。这一原则要求在教学中强化目的性，启发学生独立思考和动手实践，教师在教学中要注意发扬教学民主。

【例2】在《论语 不要生气，不要生气 体现了哪个教学原则()。

A.循序渐进的原则b .启发式原则

C.巩固原则d .直觉原则

【答案】b .解析:本题考查启发教学的原理。 不要生气，不要生气 意思是:不要开导学生，直到他们不能理解他们试图理解的东西，不要启发他们，直到他们不能说出他们想说的话。是指教师要引导学生独立思考，积极探索，调动学生学习的主动性和积极性，符合启发性原则的含义。所以，本题选b。

【例题3】启发式原则是为了处理教学中获取新知识与保持知识之间的矛盾而提出的()。

【答案】 times。解析:启发式原则是根据教师的主导作用和学生的主体地位的规律制定的，是为了解决教师的主导作用和学生的主体地位之间的矛盾而提出的。为了处理获取新知识和保留旧知识之间的矛盾，提出了巩固教学原则。所以这个问题是错的。

三，因材施教的教学原则

因材施教的教学原则是指教学要从课程计划和学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，根据学生的实际情况和个体差异进行有针对性的教学，让每一个学生都得到最好的发展。因材施教的原则，既是教学原则，也是道德原则。

【例4】 ；一把钥匙开一把锁。， 大成就，小成就 体现了哪个教学原则()。

A.循序渐进的原则b .启发式原则

C.因材施教原则d .直觉原则

【答案】b .解析:本题考查因材施教的教学原则。 一把钥匙开一把锁。还有 大成就，小成就 都是指根据不同人或事的不同特点采取不同的方法，符合因材施教原则的含义，所以本题选择c。

以上是教师招聘考试中常考的三个教学原则，选出来给大家讲解一下。希望大家结合实例仔细消化这部分知识点，攻克教学原理这块硬骨头。提前祝大家考试顺利！

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