简述科尔伯格的三水平六阶段，何谓柯尔伯格的“三水平六阶段”

什么是科尔伯格的 三个层次六个阶段

科尔伯格在皮亚杰理论的基础上，对儿童道德发展的研究进行了深入系统的拓展。在皮亚杰的研究中，配对故事中后果不好的孩子往往是无意的，而后果较轻的孩子往往是有意的；双重故事法不能很好地揭示儿童道德推理的过程；皮亚杰对儿童道德发展的研究内容维度较窄，有些对偶故事只研究道德判断的一个方面。鉴于上述考虑，科尔伯格决定采用 打开 意为揭示儿童道德发展的水平，同时保留皮亚杰成双成对的故事中相互矛盾的特征。他选择了古代哲学家常用的 假设的困境 ，准备 道德困境故事 作为触发孩子道德判断的工具，最典型的就是 辛德斯偷毒品 故事:

欧洲有一名妇女因癌症而濒临死亡。医生认为只有一种药能救她，那就是本市一位药剂师最近发明的药。制作这种药要花很多钱，药剂师的收费是成本的十倍。他花了200块钱做药，这个药他要了2000块钱。生病的丈夫辛德斯四处向熟人借钱，只筹到1000元，这只是药费的一半。辛德斯别无选择，只能告诉药剂师他的妻子快死了，并要求药剂师以较低的价格卖给他，或者允许他邀功。但是药剂师说: 不要！我发明这种药是为了赚钱。 辛德斯别无选择，只能撬开商店的门，偷药给他的妻子。

讲完故事后，考官问了受试者一系列问题:这个丈夫应该这么做吗？为什么我要？为什么不呢？法官应该判他吗？为什么？等一下。

科尔伯格编的《儿童困境故事》中的问题，可以正面回答，也可以负面回答。科尔伯格真正关心的不是孩子给出什么样的答案，而是孩子在证明答案时给出的理由。在科尔伯格看来，儿童的理性是建立在他们清晰的内在逻辑结构之上的，因此可以根据他们的理性来确定儿童的道德判断水平。科尔伯格通过对72名男生长达10多年的纵向跟踪，最终提出了三个层次、六个阶段的发展理论。

1.预自定义级别:

(1)惩罚与服从的道德取向阶段:服从权威或规则只是为了逃避惩罚。这种取向是服从权威或有权利的人，通常是父母，以逃避惩罚。一个行为是否道德是由其物理后果决定的。

(2)相对功利的道德取向阶段:是否符合自己的利益。在这个阶段，孩子服从是为了得到奖励。虽然有一些奖励要分享，但也是有情节的，是为自己服务的，而不是真正意义上的正义、慷慨、同情或怜悯。

2.自定义级别:

(1)寻求认同的定向阶段，又称 好孩子 定位阶段:顺应大家的意见，寻求大家的欣赏和认可。在这个阶段，被人夸奖，和别人保持良好的关系是好的。虽然孩子们仍然根据别人的反应来判断对错，但现在他们更在意别人的表扬和批评，而不是自己的体力。

(2)维护权威或秩序的道德取向阶段:尊重法律的权威，要遵循权威和相关规范行事。在这个阶段，他们盲目接受社会习俗和规则，认为只要接受了这些社会规则，就可以免受非议。他们不再只遵循其他个体的标准，而是遵循社会秩序。

3.自定义后级别:

(1)社会契约取向阶段:契约和法律的规定不是绝对的，可以在大多数人的要求下改变。道德基础是维护社会秩序的共识。因为它是一种社会契约，当社会中的人们通过理性讨论找到符合群体更多成员利益的替代方案时，它也可以被修正。

(2)普遍原则的道德取向阶段，又称原则或良心取向阶段:只要动机是好的，行为是正确的，人类的普遍道德高于一切。在这个阶段，为了避免自责而不是来自他人的批评，个人既遵循社会标准，也遵循内化的理想。达到这种程度的人会有高度个性化的道德信仰，这种信仰有时会与大多数人接受的社会秩序相冲突。

[示例的详细说明]

1.科尔伯格关于道德判断发展阶段理论的观点。只根据行为后果判断对错的儿童，道德判断发展水平为()。

A. 好孩子 定向阶段b .良心或原则定向阶段

C.惩罚服从取向阶段d .权威和社会秩序取向阶段

【答案】c .解析:惩罚服从取向阶段的儿童根据一个行为的身体后果来判断这个行为是否道德。

2.根据科尔伯格的理论，和谐的人际关系或 好孩子 对于道德发展阶段的定位在()。

A.前自定义级别b .自定义级别c .后自定义级别d .准自定义级别

【答案】b .解析:习俗的层次包括两个阶段:寻求认同取向的阶段，又称 好孩子 定向阶段；遵守法律和秩序定向阶段。

智朗教育浅析

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