学前教育史第三章

学前教育三章教育家概述

上一期我找了他几千次，蓦然回首，我在这里等。大家好。很高兴再次见到你。以前童鞋总是跟我抱怨；一本教育学，一个婴儿两行泪，三千烦恼，无数教育者。每个人都被这天空和纳罗夫折磨过，衣服越穿越宽。所以这一期，我主要帮大家梳理一些教育学上的人物，希望对你有所帮助。

1.柯:《学记》的作者。

2.孔子:儒家思想的创始人； 任 为核心；学思结合；因材施教；教无课；及时复习；

3.墨子:墨学的创始人:提倡兼爱，不攻击；注重实用技术。

4.《老子》:文化退化论；弃智论；论人性的复归。

5.孟子:意志 教育 一起使用它们；善的理论。

6.荀子:性恶论；提出 看你懂什么，做什么 。

7.柏拉图:《理想国》结合了学习与游戏，以及社会本位的理论。

8.亚里士多德:百科全书式的哲学家；分阶段教育与和谐教育；首次提出教育遵循自然规律。

9.昆体良:口才的原则；学习过程:模仿 mdash mdash理论 mdash mdash实践

10.培根:科学归纳法第一人；教育学应该独立是第一次。

11.夸美纽斯:伟大的教学理论；教育遵循自然；班级授课制；泛智教育； 教师是太阳底下最光荣的职业 。(夸张的独立和伟大的例子，类百科遵循自然)

12.洛克:教育漫谈:白板说；绅士教育。(洛克先生在白板上画漫画)

13.卢梭:埃米尔；自然主义教育；个人本位理论。(楼的爱是自然的)

14.康德:教授教育学课程； 人是唯一需要教育的动物 ；个人本位理论。

15.赫尔巴特:现代教育学之父，科学教育学的创始人，传统教育的代表；普通教育学；教育教学原则；伦理和心理学基础；传统的三个教育中心；第四阶段是明确联想系统的方法；社会本位论。(一个原则、两个基础、三个中心、四个阶段)

16.杜威:民主主义与教育的实用主义创始人，现代教育的代表，进步教育的代表；新中心；教育的本质——教育是对生活、成长和经验的重组和改造；学校就是社会；边做边学。

17.苏格拉底:西方最早的启发式教学，助产术。

18.蔡元培: 一流的学者和世界的楷模 ；教育独立理论

19.舒尔茨:人力资本理论

20.格塞尔:成熟机制(孪生攀爬实验)

21.巴班斯基:教学过程优化(巴班是最好的)

2.保罗·伦格兰德:终身教育之父

3.布鲁纳:结构主义；学习(在哪里找到结构)

24.布鲁姆:掌握学习理论；学习目标的分类:认知、情感和运动技能(没有掌握目标)

25.Wagen Schein:基于模型的教学理论(Wagen寻找例子)

26.赞科夫:教学与发展(高度赞扬发展)

27.苏霍姆林斯基:和谐的教育理念:生活教育学；“把整个心都交给孩子”；帕夫利什中学；对教师的建议(和谐好斯基)

28.凯洛夫:劳动起源理论的代表:《教育学》是世界上第一部以马克思主义为指导的教育著作。

29.马卡连柯:教育诗篇；尊重学生与严格要求相结合的原则；平行教育原则

30.加里宁《共产主义教育论》的核心思想是集体主义教育； 人类灵魂的工程师 。

31.克鲁普斯卡娅的《教育、国民教育和民主文选》是最早基于马克思主义讨论教育问题的专家。

32.杨贤江:《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义理论为指导的教育著作。

练习:

1.【选择题】 只有超前发展的教学才是好教学 。这是()的观点。

A.赞科夫·杨贤江·夸美纽斯·凯洛夫

【答案】a .分析:推崇发展。赞科夫强调教学应该促进学生的全面发展，认为 只有超前发展的教学才是好教学 。

2.【选择题】我国第一部以马克思主义理论为指导的教育著作是()的新教育大纲。

A.杨贤江b陈鹤琴c陶行知d蔡元培

【答案】a。

本期就到这里。下次见！

智朗教育浅析

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