教师如何促进个体的身心发展，教师招聘之个体身心发展规律

在各类国家教师招聘考试中，个体身心发展规律是其一。个人的身心发展规律在我们的考试中，考试方式非常灵活，有单项选择、多项选择、判断和简答，要充分重视。在学习过程中，一共五条规则和每条规则对应的教学启示要能一一对应并记忆；其次，理解每条规则的含义和要点，可以运用到课后练习中巩固。

个体的身心发展是指随着年龄的增长而发生的有规律的、持续的身心变化过程，包括生理和心理两方面的发展。个体身心发展的一般规律包括:顺序性、阶段性、不平衡性、个体差异性和互补性。

个体身心发展规律的具体表现及其启示:

在备考的过程中，抓住重点，用易懂的方式记忆，就能在考试中成功拿下这一部分。

考点辨析:顺序与阶段的区别

顺序:动态的，从低级到高级，有一定的方向和顺序，既不能逾越，也不能逆向发展。

阶段:静态的，某一阶段的特征。

示例:

例:张老师对一至六年级的所有学生采用同样的教学方法()违反了什么？

A.顺序b .分阶段

C.d .互补性

【智慧波分析】b .分析:阶段强调不同的阶段有不同的特点，即一年级和六年级学生的特点不同。一至六年级教师以同样的方式教学违反了阶段。

例:张老师对班上所有学生采用同一种教学方法()违反了什么？

A.顺序b .分阶段

C.d .互补性

【智慧波解析】c .解析:个体差异是强调人是不一样的，所以要求我们因材施教。在班里用同样的方法，是看不到学生的不同，违背了个体差异。

智朗教育浅析

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