说和做教学方法(说教学方法都有哪些)

狗屎 说 基于的教学方法

请解释一下这个测试。

教学方法是教师的考试，包括 说 优先 看 优先 实践 并优先 感觉 主要有四大类，所有问题都需要备考。客观题的考查，主要是结合实际教学案例考查对方法内涵的理解。主观题除了结合具体案例确定相应的教学方法外，还需要对个别方法的实施要求、优缺点有准确的把握。今天，边肖重点介绍最重要的教学方法 mdash狗屎 说 教学方法是基于语言传递的教学方法。

二。知识详解

(一)教学方法

【定义】是教师运用口头语言系统向学生传授知识的方法。是最基本的教学方法。有四种方式:讲述、解释、阅读和说话。

记叙文:教师运用具体生动的语言对教学内容进行系统叙述和生动描述的一种教学方法。(文科教学居多)

讲解:教师用通俗易懂的语言对教材内容进行解释、说明和演示的一种教学方法。(多用于科学教学)

阅读:教师将讲述、讲解与阅读教材有机结合，将说、读、练、思有机结合的一种教学方法。(教学中多使用古诗词和语言)

讲座:长期以教师理论或报告的形式系统地讲授教材内容，并通过系统地分析教材内容得出科学结论的一种教学方法。(常见如讲座、报告、演讲等。)

【利弊】可以在短时间内系统地传授知识，但不利于学生发挥主动性。

[应用要求]

第一，教学内容要有科学性、系统性和思想性。既要突出重点和难点，又要系统化；要让学生获得可靠的知识，提高思维。

第二，注重启发。在教学中善于诘问和引导学生分析思考问题。使他们积极开展认知活动，自觉领悟知识。

第三，注重语言艺术。尽量做到语言清晰、准确、简洁、生动、条理清晰、通俗易懂。讲课的音量和语速要适中，注意声调的抑扬顿挫；用手势帮助你说话，提高语言的感染力。

第四，要组织学生听课。

【易错触】教学法不等于灌输式教学法，运用得当对学生也有启发。

(2)谈话方法

【定义】谈话法也叫问答法，是教师根据一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式引导学生获取新知识或巩固旧知识的一种方法。谈话可分为回顾性谈话和启发性谈话。

【优缺点】能够照顾到每个学生的特点，有利于学生语言表达能力的发展，通过交谈可以直接了解学生的学习水平，及时检验其教学效果，激发学生的主动性。但推进速度较慢，并不适合所有年级。

[应用要求]

首先，准备好提问。准备好问题和谈话计划。课前，教师应根据教学内容和学生现有的经验和知识，准备好问题和对话序列，以及如何从一个问题引出另一个问题。

第二，提出的问题要清晰、精彩，即具有挑战性和启发性，问题的难度要因人而异。

第三，善于启发诱导。提出问题时，要善于启发学生，利用学生已有的知识经验或通过直观教具的观察获得的感性认识，分析思考，研究矛盾，引导情境，使学生循序渐进地获得新知识。

第四，做好归纳总结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的理解，帮助学生准确掌握知识。

【技能】内涵:主观记忆 mdash老师问，学生答；应用要求:时间记忆 mdash前中后。

(3)讨论法

【定义】讨论是学生在教师的指导下对一个问题进行讨论和辩论，从而获得知识的一种方式。

【利弊】有利于学生集思广益，相互启发，加深理解。但讨论法的应用需要学生有一定的基础和理解，所以在高年级被广泛使用。

[应用要求]

一、讨论前做好充分准备。抓住问题是讨论的前提。问题要有吸引力，能引起学生的兴趣，有讨论和研究的价值。

第二，应该在讨论中启发和诱导学生。启发学生独立思考，勇于表达观点，围绕中心话题发言。

第三，在讨论的最后做一个总结。

【技能】内涵:主观记忆 mdash学生们相互矛盾的观点；应用要求:时间记忆 mdash前中后。

(4)阅读指导法

【定义】教师指导学生阅读课本和参考书，培养学生自学能力的一种方法。教师通过阅读指导教给学生阅读的方法，组织学生交流思想，让学生学会按照自己的方法阅读课文，感受语言。

[应用要求]

一、提出明确的目标、要求和思考问题；

第二，教给学生阅读的方法；

第三，加强评估和辅导；

第四，适当组织学生交流阅读经验。

三、考试习题

雪姬主张 没有朋友的学习是无知的 ，与我国目前使用的()一致。

A.讲课法b .交谈法c .讨论法d .阅读指导法

【答案】C. 没有朋友的学习是无知的 即如果在学习上缺乏学弟学妹之间的交流和探讨，必然会导致知识面的狭窄和知识面的短视。它提倡学生在学习中与同学交流思想，即学生之间的交流与合作应该是一种根据主观判断的讨论方式。所以选c。

智浪教育解析

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