启发性教学原则的首要问题

教师招聘考试中与教学相关的内容一直是考试的重点，从教学理念到教学规律，从教学原则到教学方法，从教学环节到教学评价。任何一条知识都让我们又爱又恨。其中教学原理是考试过程中的重点内容，如何学好教学原理值得我们认真思考。接下来以启发性教学原理为切入点，深入了解相关考点。

1.基本含义

启发性教学原则是指教师充分调动学生学习的主动性和积极性，引导学生独立思考、积极探索、生动自觉地学习，掌握科学知识和根据学习过程的客观规律分析问题、解决问题的能力的教学原则。

在考试过程中，我们需要通过记忆内涵来区分概念性单项选择题，同时需要理解知识点，组织案例分析题中的答案。

2.原则的来源

考试中，经常会有一些俗语。大家有必要在学习中多积累，以检验自己对启发性教学原则相关来源的认识。

首先是两个经典句子的区别: 然而，符涛领导，是强大和克制，而凯达夫。 这句话体现了启发教学的原则，出自《学记》； 不要生气，不要生气，不要生气，给一个角而不是三个角，就不会再发生了。 这句话体现了启蒙教学的原则，出自《论语》。

二是两个人物的区分:孔子和苏格拉底。孔子是中国古代乃至世界上最早运用启蒙教学原则的代表。苏格拉底助产术是西方最早的启蒙教学原则。

例:《学记》中提出 然而，符涛领导，是强大的，但克制，而凯达夫 体现了()的教导。

A.直觉原则b .巩固原则

C.启发式原则d .渐进原则

【答案】c .分析: 然而，符涛领导，是强大的，但克制，而凯达夫 它意味着启发学生而不是牵着他们的鼻子走，意味着严格要求学生而不使他们感到沮丧，意味着启发学生而不直接给他们答案。因此体现了教学的启发性原则，即强调教师的主体地位，引导学生参与学习。

3.贯彻启发式教学原则的要求:

①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。(这是实施启发性原则的首要问题)

②启发学生独立思考，发展逻辑思维能力。

③让学生练习，培养独立解决问题的能力。

④发扬教学民主。包括:建立民主平等的师生关系，营造民主和谐的教学氛围，鼓励学生发表不同意见，允许学生向教师提问等。

这部分内容在考试过程中经常出现在简答题、论述题、案例分析题中，往往需要考生回忆所学知识。记忆需要技巧，通过 一个宗旨，一个民主，两种能力 ，赶紧背下来。

以上是启发教学原理相关知识的考点，希望对大家有所帮助。

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