个体身心发展的规律有哪些?

无论是教师招聘考试还是教师资格证考试，个体身心发展的一般规律都是必考点。每一个法律的名称、相应的表现以及对教育者的启示，都需要明确具体地掌握。无论是定义考察，还是例题选取，还是案例分析题，都是考察的重点内容。所以，这里我们就为学生梳理一下这五条关于分裂身心发展的规律。

继承权

个体的身心发展是一个从低级到高级、从简单到复杂、从量变到质变的不断发展的过程。就儿童的身体发育而言，遵循从上到下、从中到上肢、从骨骼到肌肉的发育顺序；心理发展遵循从机械记忆到有意义记忆，从具体思维到抽象思维的顺序。这是一个不可逆转、不可逾越的过程。

给教育者的启示:教学要按照发展的顺序进行，做到循序渐进。 长大 、 凌石 等等都是违背身心发展顺序规律的。

阶段

个人的发展是一个分阶段的连续过程，连续的阶段有规律地变化，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同年龄阶段表现出不同的身心发展总体特征和主要矛盾，面临不同的发展任务。中国心理学家将个体发展分为八个阶段:婴儿期(0-1岁)、婴儿期(1-3岁)、幼儿期(3-6岁和7岁)、儿童期(6岁、7-11岁和12岁)、青春期(11岁、12-14岁和15岁)和青春期。其中，青春期也被称为 危险期 或者 心理学

对教育者的启示:人的身心发展的阶段性规律决定了教育者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段实施，不能随意选择教育教学的要求、内容和方法 一刀切 ，还要注意不同阶段之间的衔接和过渡。

不平衡

第一，个体内部同一方面的发展在不同年龄阶段是不平衡的。 mdash mdash同样的机能，速度却不一样(比如身高体重在新生儿和青春期阶段发展很快，但在后续阶段发展缓慢甚至停止生长。第二，不同发展时期不同方面不平衡。即某些方面在较早的年龄就达到了较高的发展水平，而另一些方面则只能在较晚的年龄才能达到更成熟的水平。

给教育者的启示:教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要因时施教，即在儿童发展的关键期或最佳期要及时进行教育。发展关键期是指身体或心理的某一方面的机能和能力最适合形成的时期。在这个时期，通过训练个人的某一方面可以获得最好的效果。《学记》里有一句话: 知道了，就说明时间过去了还没学会，所以努力很难达到。 强调的是关键期的重要性。

补充

互补性反映了个体身心发展各组成部分之间的关系。一方面是指身体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超常发展得到部分弥补；另一方面，心理功能和生理功能之间也存在互补性。如果一个人身患重病或残疾，如果他有坚强的意志和信心战胜疾病，他的身心仍会发展。

给教育工作者的启示:教育要结合学生实际，扬长避短，注重发现学生自身优势，促进学生个性化发展。

个体差异

个体差异存在于不同的层面。从群体来看，首先表现为男女性别差异；不仅仅是自然性别的差异，还有性别带来的生理功能、社会地位、角色、交往群体的差异。其次，个体差异表现在身心的各个方面，有的是发展水平的差异，有的是心理特征的差异。

给教育工作者的启示:教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，进行有针对性的教学，让每个学生都得到最大的发展。

【试题再现】

1.我国历史上著名的思想家王阳明，5岁不会说话，却能背下祖父的众多书籍，说明()。

A.人的发展有阶段。b .人类发展不平衡。

C.人类发展是循序渐进的。

【答案】b .解析:本题属于选择题的例题，考查的是个体身心发展的一般规律。个体身心发展的不平衡表现在两个方面。一是同一方面在不同年龄阶段发展速度不平衡；第二个方面是不同方面发展的不平衡。有些方面在较早的年龄就达到了较高的发展水平，而另一些方面则要在较晚的年龄才达到成熟的水平。题目中，王阳明5岁还不会说话，却能背下爷爷的众多书籍，可见人的发展是不平衡的。所以选b。

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