“洛小乙，跟我回去”，洛小乙最后当兵了吗

最近看了爱情 爱抽烟喝酒烫发 于谦老师的电影《老师 middot》；“好”感觉很好。不同于以往的青春电影，这部电影以班主任的视角来看待青春和迷茫。大师罗小伊自暴自弃，融入社会。班主任没有放弃这个学生。当班主任说 罗毅，跟我回去 说这句话的时候，我也想起了小时候的那句话 蔻驰，我想打篮球 ，呃，不对，错套了，这句话是三井寿说的，尴尬。

但是，这句话可以反映出我们教师招聘考试中的一个重要知识点 mdash mdash班主任的个性化教育工作。

在教师招聘考试中，班主任的个人教育工作仍然是非常重要的知识点，可以作为客观选择题备考，也可以作为主观备考，比如简答题、案例分析题等。这里的知识点不难，但需要我们在理解的基础上灵活运用。同时也可以把重点放在准备过程上。下面，我们就在这里简单介绍一下知识点:

班主任的个体教育工作可以分为优等生、中等生和后进生的教育。在我们的考试中，有很多考试，是对后进生的教育。所以，我们先来了解一下后进生。

1.对后进生的个别教育

后进生是指那些在学习成绩、思想品德等方面暂时落后的学生。

首先，根据后进生的定义和描述，我们要注意，后进生和我们之前讲的后进生是不一样的。后进生各方面暂时落后，将来可能会重新发展，也就是说看到了后进生的发展潜力。但是，差生感觉有点像一棍子打死了他们的发展潜力。

其次，我们还需要了解后进生的典型特征，包括求知欲弱、学习能力低、意志力薄弱、没有良好的学习习惯；自卑、偏执、逆反心理严重；缺乏正确的道德观念和辨别是非善恶的能力。

这里要注意的是，这些特征并不是一个后进生同时具备的，而是把很多后进生的特征整合起来，然后整理成这些特征。这里可以出现选择题，大家要注意。

我们如何对待后进生？可以从以下几个方面开始背

①关心爱护与严格要求相结合。②培养和激发学习动机。③善于发现后进生 亮点 增强他们的自信心和集体荣誉感。④根据后进生的个体差异，因材施教，对症下药。⑤坚持对后进生的教育。

对于后进生的教育，可以采用选择题、简答题、案例分析题的形式备考。在班主任的个别教育中，有很多后进生看到的话题。希望大家能关注一下。

说完后进生，接下来会看到一些问题的是我们的尖子生。

2.优等生的个性化教育

尖子生，又称 优秀学生 或者 高材生 ，指那些品学兼优，德、智、体、美、劳全面发展的学生。

不用说，这是一个教育各方面都很优秀的学生，也就是我们常说的 别人家的孩子 。

那么对待尖子生应该怎么做呢？

①严格要求，防止自满。(2)不断激励，提高抗挫折能力。③消除嫉妒，公平竞争。④发挥优势，带动全班。

最后，看最少的话题，就是中学生的教育。

3.中学生的个别教育

首先要知道一般学生，也就是 普通学生 或者 中级学生 ，指的是班上那些各方面都很平庸的同学。分为三类:第一类是思想基础好，想做但做不好的学生；第二类是愿意中游的学生；第三类是学习成绩不稳定的学生。

这个也很好理解，也就是我们生活中所说的普通学生。他们会有两个共同点:一是缺乏自信；第二，表达欲不强。

对待普通学生，我们应该做到以下几点:

①重视对中学生的教育。因为中学生的教育不仅关系到自身的发展，也关系到整个班级的进步。②根据中学生的不同特点，有针对性地进行个别教育。③为中学生创造充分展示才华、增强自信心的机会。

练习:

【选择题】下列后进生的心理特征是()。

A.强烈的荣誉感

B.不恰当的自尊

C.学习动力不强

D.意志力薄弱

【答案】BCD。解析:荣誉感强属于优等生的心理特征。

【简答】简述如何对待后进生？

①关心爱护与严格要求相结合。

②培养和激发学习动机。

③善于发现后进生 亮点 增强他们的自信心和集体荣誉感。

④根据后进生的个体差异，因材施教，对症下药。

⑤坚持对后进生的教育。

[案例分析]

魏明(化名)1983年出生于湖南省，人称 从他两岁开始。神童 。他的 奇迹 是的，我两岁已经掌握了一千多个汉字，四岁基本上读完初中课程，八岁进入县重点中学。13岁考入某知名大学物理系，17岁考入中科院高能物理研究所。

除了学习，我妈从来不让魏明插手家里的任何事情。每天早上，她给儿子挤牙膏、洗衣服、送饭、洗澡、洗脸，甚至为了不让儿子边吃饭边看书。魏明上高中的时候，她妈妈亲自喂他。但读研究生时，他完全无法安排自己的学习和生活；天热不知道怎么脱衣服，冬天不知道怎么加衣服。我穿着轻便的衣服和拖鞋跑出去。房间不打扫，臭气熏天，袜子脏衣服扔得到处都是；他经常一个人在宿舍看书，却忘了考试，忘了写毕业论文。因为这个原因，他有一门课得了零分。2003年，魏明即使没有拿到硕士学位，也被学校辞退了。他的母亲恨铁不成钢，非常失望。从那以后，她和儿子几乎没有交流过。

问题:

如果你是初中一个班的班主任，班里有一个和魏明差不多 神童 ，你会怎么教育他。

【参考答案】

如果我是班主任，在教育智力超常的孩子时，我会注意以下几点:

①了解学生特点，因材施教。班主任要了解和研究魏明同学的特点，既要关注魏明的学业优势，也要关注魏明生活能力的不足。他要在分析学生特点的基础上，对魏明学生因材施教。首先，他应该严格要求学生，防止他们变得自满。其次，不断激励学生，提高抗挫折能力。

②在促进学生发展的同时，关注学生的个性发展。面对类似魏明的情况 神童 作为班主任，我会首先强调学生德、智、体、艺的发展，同时也会在学习知识的同时提高学生的自理能力。同时，我会给魏明提供支持，帮助魏明发挥自己的长处，促进她的个性发展。

③及时与家长沟通，建立家校合力。对于类似魏明 神童 作为老师，你要和家长沟通，一起教育学生，保证教育影响力的一致性和连贯性，促进学生的发展。

④与其他教师合作，促进学生发展。在教学中，班主任可以与其他老师合作，因材施教，充分发挥学生的学业优势和才能。

⑤发挥优势，带动全班。出现在班级 神童 ，可以引导班级同学向魏明这种类似的神童学习，也可以让魏明帮助班级同学提高成绩，营造良好的班级氛围，促进整个班级的发展。

以上是关于班主任个人教育工作的知识点，希望对广大考生有所帮助！

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