斯宾塞家庭教育思想

斯潘塞在我们的考试中出现过很多次，主要以选择题的形式出现。今天我来解释一下他的理论，让大家记住。

1.角色状态

斯潘塞是19世纪后期英国著名的哲学家、社会学家和教育思想家。出生于教师家庭，从小接触数学、拉丁语、政治经济学等领域。他被称为 维多利亚时代英国的亚里士多德 ，也称为 达尔文的社会之父 。

2.教育理念:

(1)教育准备理论

一方面，斯潘塞继承了自然主义尊重儿童、重视儿童的主动性和积极性的观点，但他也强调教育与进化论、科学至上和积极哲学无关。最后，受其实证主义哲学的影响，斯潘塞在设定和描述教育目的时抛弃了过去教育家们抽象和形而上学的思维框架。他 生活 把它理解为一种具体而具体的活动。因此，斯潘塞提出了教育准备理论，他认为教育准备是为完美的人生做准备。

(2)课程

如何为完美的人生做准备？他认为他应该学习一些与完美生活相对应的课程。具体的课程内容是与洛克的士绅教育的比较。①直接有助于自我保存的活动——生理学和解剖学

②从获取生活必需品中间接促成自我保存的活动——逻辑、数学、力学、化学、天文学、地质学、生物学和社会科学，③以养育和教育儿童为目的的活动——生理学、心理学和教育学，④与维持正常的社会政治关系有关的活动——历史——⑤生活中闲暇时间用来满足爱好和感情的各种活动——文学艺术，于是他写了《什么知识最有价值》，他回答说科学知识最有价值，正是在这本书里课程这个词作为一个特殊的范畴第一次被提出来。他的课程观是学科课程。

(3)教学任务

斯潘塞的课程以科学知识为中心，重视个人和社会生活。他认为与个人生活相关的知识是人们在学习过程中必须掌握的东西，因此他提出了实质性教育。他认为人应该学习与生活实践相关的知识，这样智力自然就来了，不需要额外的训练。

这是斯潘塞的一些重要考点，希望大家能联系起来理解和记忆。

智朗教育浅析

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