教育制度在形式上的发展特点(学校教育制度在形式上的发展经历)

学校制度的知识和教师招聘考试的题型比较，主观题和客观题都可能考。所以要求考生详细记忆这里的知识点，掌握重点词汇。下面就给大家详细介绍一下这部分考点。

学校教育制度的发展经历了三个阶段:制度化前、制度化和非制度化。这部分知识可以用来整体考察选择题，比如:教育制度正式发展的三个阶段是什么 mdash mdash前制度化阶段、制度化阶段和非制度化阶段。

在制度化阶段，实质性教育或正式教育倾向于定性。实体教育的出现是前制度教育阶段的典型特征。实体教育是当时社会上存在的一个教育群体。比如在古代社会，有一个学习的地方 mdash mdash孔子在杏坛讲学。因此，实体教育的特点如下:1 .教育主体确定(有教师)；2.教育对象相对稳定，学生出现；3.有一系列的文化传播活动(孔子时期，学生主要学习六经)；4.有固定的场所和设施(杏坛)；和5。它属于一种社会活动。这部分的五个特点经常被选择题考查。这个阶段整体上可能以选择题的形式来考察，比如:教育实体出现在教育系统发展的哪个阶段 mdash mdash制度化前阶段。

机构化指的是正规教育，有等级结构，按年龄分等级。学生去一系列的学校，包括小学、初中、高中和大学，一些职业技术学校也出现了。在这一阶段，将考察客观问题，如:中国制度化教育的标志 mdash mdash 废科举兴学堂 。

非制度化阶段是指此时教育制度的存在，但人可以超越教育制度 教育不应该局限在学校的围墙内 。除了学校教育，人们还可以将教育与社会生产劳动相结合，还可以在生活中进行教育活动，我们称之为 学习型社会 或者 终身教育 。在这一阶段，往往考查客观题，如:学习型社会属于教育系统发展的哪个阶段 mdash mdash非制度化阶段。

所以，考生在掌握这部分的知识点时，要明确的是，前制度化阶段没有出现教育制度，但有体育教育；在制度化阶段，教育制度出现了，我们的教育制度出现的标志是 废科举兴学堂 ；非制度化阶段，有制度，但人可以超越制度，在教育制度之外学习，进入学习型社会。

智朗教育浅析

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