西方文明与思想变迁(西方近代思想的演变过程)

教师招聘考试中，古今中外都有很多发展的思路，这也是一个比较混乱的知识点，很多考生容易产生困惑。今天就帮大家整理总结一下教招考试中与发展相关的知识点。本校勘分为中文篇和西文篇。这一次，我们来看看西方发展思想的演变。

1.古希腊 mdash mdash雅典，柏拉图，亚里士多德和贺拉斯试图

古希腊的奴隶制社会是美育的萌芽时期，公元前10世纪的雅典是第一个采用和谐发展教育的国家。雅典学校对儿童进行缪斯教育，即音乐、诗歌朗诵、戏剧等艺术教育。目的是通过唱歌、朗诵诗歌，让学生改掉坏习惯，服从和谐与节奏，习惯温顺与温柔。

柏拉图是古希腊第一个提出系统美育理论的思想家。他主张 美化灵魂 他说，在教育内容上，他主张用体育锻炼和音乐来陶冶心灵。并在《理想国》中指出 教育应该包括两个方面:一方面是体育，也就是身体教育；另一方面是精神教育，也就是艺术教育。 在教育制度上，他主张国家对教育进行控制和负责，对青少年从小进行系统的教育，根据不同的年龄安排不同的教育内容。

亚里士多德，柏拉图的学生，是 欧洲美学思想的奠基人 他主张 净化 说并提倡 和谐教育 ，实现 免费教育。。他深受柏拉图思想的影响。在通识教育中，音乐因其净化功能而发挥着非常重要的作用，他主张用体育来发展体质，用音乐来培养美好的情感，用绘画来培养审美。 和谐教育 是德、智、体、美和谐发展的教育。

后来，文学批评家、美学家贺拉斯试图将这一理念与情感教育统一起来，提出了著名的 从艺术、娱乐和教育的角度来看 说，奠定了西方美育的基础。

二、黑暗的中世纪 mdash mdash神学

中世纪的教育是教会的特权，教育带有强烈的宗教性质。中世纪神学美育的创始人普罗提诺 说多了 审美教育分为三个层次，即感性美教育、理性美教育和神性理性美教育。神的理性美的教育是审美教育的最高境界。他要求摆脱肉体的欲望和杂念，向上寻求真理，使灵魂走向上帝的美。

3.文艺复兴 mdash mdash夸美纽斯·拉伯雷

文艺复兴时期的美育有了很大的突破，动荡多变的氛围促使美育实践和理论不断发展。

意大利教育家维克多里诺布尔；高达 bull富特勒开启了积极的教育改革，实现了 学校 理想。

法国人文主义者的代表作《拉伯雷》是一部批判学校教育、倡导新教育的教育小说。他提倡学生的发展。

捷克教育家夸美纽斯的代表作《大教学论》不仅标志着教育科学的建立，而且提出了使教育更加注重审美意识提高的直观原则。夸美纽斯倡导的百科全书式的课程理论和泛智教育思想，培养有知识、有德性、有信仰的人，本质上是发展教育的理念。

四、17世纪中叶 mdash mdash洛克、卢梭、席勒

从17世纪中叶开始的西方近代时期是美育史上的一个重要时期。随着美学和教育学作为独立学科的出现，美育得到了越来越多的重视和发展。

洛克的 君子教育 把高尚、美好、善良的思想作为培养目标。法国启蒙运动的先驱卢梭把 回归自然为口号 提倡 教育 普及美育。卢梭的自然主义教育思想强调自然人的培养，促进人的自然本性(自由、理性、善良、虔诚)的发展。

虽然卢梭和洛克都对美育做出了很多贡献，但他们大多忽视了艺术教育，直到德国艺术家、美学家席勒完成了美育书信的第一个提案 美育 这个概念。As 美育宣言 ，标志着美育向系统理论科学方向发展。他在书中明确提出了德智体美教育的概念，并将人的发展分为三个阶段。席勒基于人性完善的美育作为一种社会改革方案，虽然只是一种空思想，但却是美育史上的一大贡献。

动词 （verb的缩写）其他字符 mdash mdash佩洛齐，马克思，赞科夫，苏霍姆林斯基

裴斯泰洛齐主张教育要培养良好意志、理性、自由等一切潜在能力的和谐发展，本质上是一种发展。而且，裴斯泰洛齐是最早将发展和生产劳动付诸实践的教育家。

马克思主义主张人的精神、身体、个性和社会性的全面自由发展，这是中国发展思想的理论基础。

赞所谓的 一般发展 是指促进儿童智力、道德、情感、人格的和谐发展。其中，智力的开发是核心环节，包括观察能力、想象能力、思维能力、记忆能力和手脑操作能力。

此外，苏霍姆林斯基提出了和谐教育理论，这是对和谐教育理论的进一步深化发展。

智朗教育浅析

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