万世师表—陶行知，万世师表陶行知告诉我们了什么道理

教师招聘考试中有很多大牌，比如夸美纽斯、冯特、桑代克，周围还有赫尔巴特、斯金纳、布鲁纳等人。外国名人取得了很多成就，中国的教育工作者也做出了很多贡献。所以今天，让我们走进一个适合所有世代的模型 mdash mdash陶行知的世界。

陶行知，原名文卓，安徽人，原名陶行知，中国人民的教育家、思想家，伟大的民主战士、爱国者。宋庆龄被誉为古往今来的老师；毛泽东主席称他为伟大的人民教育家；周恩来总理认为他是毫无保留地追随党的党外布尔什维克。陶行知先生为什么能享有如此多的好名声，与其持一颗心，不带半根草的终身教育实践观是分不开的。

1927年，晓庄师范学校创办 也就是生命教育 思想；同年，南京燕子矶幼儿园成立。1932年，山海工程集团成立；第一个 small先生 孩子在学习的过程中，随时随地把自己的知识和文化传递给别人。1939年，为了收容战争中流离失所的儿童，培养他们的特殊才能，育才学校在重庆成立。

陶行知的理论思想可以概括为:生活即教育(其生活教育理论的核心)，社会即学校，教学做学一体。具体意思如下。

这一命题是陶生命教育理论的核心。其内涵十分丰富，陶指出: 教育是人生最初的、自立的、必要的教育。教育的根本意义在于改变生活。生命是不变的，即生命无时无刻不包含着教育的意义。生活蕴含着教育的意义，现实生活是教育的中心，生活决定教育。

即社会学派:这个命题是 也就是生命教育 思想学校与社会关系的具体化是对学校本质的看法:社会包含学校的意义；学校包含着社会意义:通过学校与社会生活的结合，一方面 用社会的力量让社会进步 另一方面 动员学校的力量帮助社会进步 让学校真正成为生活中不可或缺的一部分。

教学做学一体化:这个命题就是生命教育理论的教学论，它 也就是生命教育 教学方法的具体化。教与学必须基于 Do 中:陶反对传统灌输式教育，主张变革 教学方法 For 教学方法 提出了教学做学一体化的思想，认为教学做学是人生的三个方面，而不是三个互相排斥的过程；要求 手脑结合 At 努力工作 陶认为，传统教育中劳动与劳动的分离导致了劳动者与劳动者。对此，他曾提出这样一句话: 中国教育的通病是，用脑者不用手，不用手者不用脑，所以什么都做不了 。所以要重视教学做学一体化。

还有很多关于陶行知先生的故事。有一次，一个朋友来看陶行知，说她的孩子把一块新买的金表弄坏了。她非常生气，狠狠地打了孩子一顿。陶行知摇摇头说: 哎呀，你打掉了一个 lsquo爱迪生；。 然后，他亲自去朋友家，把孩子请出来，带他去修表店看师傅修表。他们看着师傅把表拆开，把零件一个个泡在药水里。我看着他一个个收拾好，然后给机器加油。花了一个多小时，修一元六角。陶行知深有感触地说: 钟表店是学校，修表的是老师，一元六角是学费。看了一个多小时的钟表店就是一个教训，自己拆装也是一种做法。父母与其让孩子挨打，不如交一点学费，花一点力气，培养孩子好奇主动的兴趣。 这体现了他的生活教育思想，要做到知行合一。

还有很多陶行知先生的名言，大家可以积累知识。1.带着一颗心来，但不带半根草。2.王老师不应该专门教书，但他的责任是教人做人；学生不应该专门学习，但他们的责任是学习生活的方式。3.做是知的开始，知是做的成就。4.教导成千上万的人寻求真理；学万千事，学做人。5.真正的教育是灵魂对灵魂的活动，只有发自内心，才能触及灵魂深处。6.教育为公，世界为公。7. 因为道德是做人的根本。就算你有一些知识和技能，也是没用的。8.教育是立国之本。9.农民不重视教师，就会破产。不重视老师，就会生涩；如果人民不重视教师，国家就不会富强；如果人类不重视老师，世界就不会有和平。10.你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。让我们做一些练习来巩固。

练习:

1.陶行知生活教育理论的核心是()。

A.教育就是成长。b .教、做、学一体化。c .生活就是教育。d .边做边学。

1.【答案】c .解析:陶行知的理论思想可以概括为:生活即教育(他的生活教育理论的核心)，社会即学校，教学做学一体。其中，生活即教育的命题是陶生活教育理论的核心。所以，这个问题的答案是c。

智朗教育浅析

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