教育心理学易混淆知识点(易错易混知识点)

在考试过程中，一些容易混淆的知识点是考试的重点，对考生来说错误率比较高。因此将教育学中相关易混淆的知识点整理出来，以便高效备考。

你知道哪些词源？

1.最早使用 道德 一个字就是:荀子

2.最早使用 教育 一句话就是:孟子

3.最早使用 Class 一个词是:艾拉斯莫斯

4.最早的 课程 把这个词作为教育学专业术语的人是斯潘塞。

2.课程资源是指教材吗？

1.义务教育的特点:义务、免费、普及。

2.义务教育的学制类型: (6)学制 、 五四学制 、 九年制

3.九年义务教育学制分年:多种学制并存。

4.中国的义务教育管理体制是 地方责任 、 分级管理

5.新课改倡导的九年义务教育制度的划分是: 九年制

第三，强调新课程改革下的教学理念 转向以学习者为中心 而杜威 以学生为中心 是一样的吗？

不是，虽然两者都强调以学生为中心，但杜威的观点和传统教育学派一样极端。而我国的教学观主要强调在教学过程中，教师主导，学生主导，教师主导和学生主体相结合，是一种适度的以学生为中心，所以两者是不同的。

4.如何区分直观教学原则和理论联系实际的教学原则？

直觉原则强调学生可以通过他们的感官经验获得生动的图像，并帮助他们理解抽象的概念。理论联系实际的原则，强调通过生活中的实际例子，帮助学生理解抽象的概念，从而达到学以致用、学以致用的目的。

5.学校教育三要素、德育过程结构(四要素)、教育心理学五要素是什么？

教育三要素:教育者、受教育者和教育影响力(教育内容和教育内容)。

德育过程的结构(四要素):教育者、受教育者、德育内容和德育方法。

教育心理学五要素:教师、学生、教学媒体、教学内容、教学环境。

6.正面教育与纪律相结合的原则和引导原则有什么区别？

正面教育与规训相结合的原则是指德育既要正面引导、说服教育、激发自觉性、调动学生接受教育的内在动力，又要辅以必要的规训，将两者有机地结合起来。

引导性原则是指德育要有说服力，以理服人，从提高学生的认识入手，能调动学生的主动性，使其积极向上。

从方式上看，正面教育与惩戒相结合的原则强调内外结合；指导原则强调对学生的耐心。从影响方面来说，正面教育和规训原则强调改变学生的道德认知和道德行为。说服原则强调改变道德认识。

七。班主任的工作有什么区别？

1.班主任工作的前提和基础:了解和研究学生。

2.班主任的中心环节和首要任务:组织和培养班集体。

3.班主任的中心任务是促进班级所有成员的发展。

4.班主任最常规的工作:开展德育。

八、班级管理的职能如何区分？

1.班级管理的主要功能:提高学习效率，实现教学目标。

2.班级管理的基本职能:维护班级秩序，形成良好的班级氛围。

3.班级管理的重要作用:锻炼学生能力，提高自主水平。

9.你对该班的考点了解多少？

1.班级是学校行政系统中最基层的行政组织，是开展教学活动的基本单位。

2.最早从理论上设计的阶级组织是夸美纽斯。

3.奠定班级组织理论基础的书是《大教学论》

4.中国最早的阶级组织形式是:北京文同博物馆(1862年)。

5.全国采用的阶级组织形式是:废除科举，兴学。

智朗教育浅析

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