新课改六大观有什么

第一，学生观

学生是发展的人；学生是独特的人；学生是独立的人。

(1)学生是发展的人。

第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生发展潜力大。第三，学生是发展过程中的人。

(2)学生是独特的人。

第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自己的独特性。第三，学生和成人有巨大的区别。

(3)学生是独立的人。

第一，每一个学生都是独立于老师的心灵，独立于老师的意志的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责任和权力的主体。

第二，学习风格

(1)自我建构学习

(2)小组合作学习

(3)基于问题的探究学习

第三，教师观

(1)从师生关系看，教师应该是学生学习的促进者。

(2)从教学与研究的关系来看，教师应该是教育教学的研究者。

(3)从教学与课程的关系来看，教师应该是课程的建设者和开发者。

(4)从学校与社区的关系来看，教师应该是基于社区的、开放的教师。

第四，教师教学行为的转变

(1)在处理师生关系时，强调尊重和欣赏。

(2)在处理教学关系时，重点应放在帮助和指导上。

(3)强调自我反思。

(4)在处理与其他教育者的关系时强调合作。

第五，新课程背景下的教学观

1.从 开始教学以教育者为中心 转到 以学习者为中心；

(1)鼓励学生参与教学。

(2)创建智力操作活动。

(3)教给学生思维方法，加强训练。

2.从 开始教学教给学生知识 转到 教学生学习

(1)知道学生掌握了基本的学习过程

(2)知道学生了解本学科的特点，掌握本学科的研究方法。

(3)培养学生良好的学习习惯。

3.从 开始教学结论重过程轻过程 转到 在强调结论的同时更注重过程

(1)结论与过程的关系:教与学相互借鉴。

(2)主张在强调结论的同时强调过程的意义。