夸美纽斯评价老师

夸美纽斯是17世纪捷克著名的教育家，出生于欧洲宗教改革的动荡时期。他一生经历了无数苦难，包括民族压迫和30年的战争。虽然颠沛流离了半辈子，但夸美纽斯从未停止对教育的研究和实践的探索。据说夸美纽斯写了多达256本关于教育的书，其中最著名的是《伟大的教学理论》和《母子学校》。《母校》是历史上第一部幼儿教育专著，也是历史上第一部家庭幼儿教育专著。

为了使国家更容易管理全国的学校，让所有的孩子都有上学的机会，夸美纽斯主张建立全国统一的学制。他把一个人从出生到成年分为四个时期，并建立了相应的学派，如下:

婴儿期(1~6岁)，在家庭中设立母婴学校，培养宝宝的身体和四肢。童年时期(6~12岁)，在乡村设立普通话学校，培养孩子的想象力和记忆力。青少年(12~18岁)，在城市设立拉丁学校，培养青少年的理解力和判断力。青年(18~24岁)，在王国里设立大学，培养年轻人的协调性和意志力。在这四个阶段中，亲子学校是相继学制的第一个阶段，学前教育被纳入学制是教育史上的第一次。夸美纽斯认为教育从孩子出生开始，家庭是孩子的第一所学校，母亲是孩子的第一任老师，所以叫 家长学校 。这一阶段的主要任务是为孩子的体德智体全面发展打下基础，把应该有的知识都放在人生的旅途中 Seed 把它涂在小孩子身上。

夸美纽斯提出了重要的教学原则: 教育应遵循人的自然发展原则 。在夸美纽斯看来，大自然有春夏秋冬四季，人的教育也要分四个阶段。母语学校相当于春天，普通话学校相当于夏天，拉丁语学校相当于秋天，大学相当于冬天。

为了改变当时学生可以随时入学的局面，以及中世纪西欧各国各地区混乱的学校工作，夸美纽斯制定了统一的学校教育制度，提出并系统论述了班级授课制。他认为班级授课制是提高教学效率的有效措施。班级授课制的内容是:将全校学生按年龄和知识水平划分班级，每个班级作为教育教学的组织单位，有一个老师。每节课都由一位老师同时授课。班级授课制拓展了教育目标，提高了教学效率，为学校管理提供了多种可能性。

智朗教育浅析

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