如何落实以人为本的学生观

教师招聘考试中，关于学生观点的知识点主要作为主观题备考，如材料分析题、简答题等。因为它们的分值比较大，所以希望大家在备考的时候能够认真复习，重点是理解记忆。 以人为本 我们的学生观主要包括以下三点:

1.学生是发展的人:从坏状态到好状态。

第一，学生的身心发展是有规律的。

(1)顺序

具体表现:个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变、由新量变到新质变的过程。强调方向性，从A到B，不可逆，不可跨越。如；婴幼儿翻身三次，坐六次，滚七次，爬八次，12个月叫爸爸。

教育启示:教师应遵循学生认知发展和身心发展的顺序 循序渐进 教导，不鼓励。

(2)阶段

具体表现:个体在不同年龄阶段表现出不同的身心发展总体特征和主要矛盾，面临不同的发展任务。强调的是A和B的区别，不同的阶段有不同的特点。

教育的启示:老师要根据学生的年龄特点来教，不要搞 一刀切 ， 一锅煮 。

3.不平衡:强调同一个个体。

具体表现:

一个是身体的同一个方面有不同的速度。比如个体的身高处于婴儿期和青春期，这是身高增长最快的两个阶段。

第二，一个个体的不同方面不同步。例如，一个人的大脑在六岁左右成熟，而他的性器官在18岁左右成熟。

教育启示:教师要适时施教，抓住关键期。

(4)互补性

具体表现:

第一，身体某一方面的功能受损甚至缺失后，可以通过其他方面来弥补，比如盲人按摩。

二是介于生理机能和心理机能之间，主要表现为身体残疾和意志坚强。比如海伦凯勒，张海迪。

教育启示:教师要结合学生实际特点，扬长避短，善用长处挽回损失，依靠积极因素克服消极因素。

(5)个体差异:强调不同的个体。

表现:强调每个学生都有自己的独特性。

教育启示:教师要根据学生的特点，因材施教。

第二，学生发展潜力大。作为一名教师，我们应该用发展的眼光来看待学生，实现他们的潜力。

第三，学生是发展过程中的人。教师应该采取容错教育，允许学生犯错。

2.学生是独特的人

第一，学生是完整的人。

第二，每个学生都有自己的独特性。教师应该因材施教。

第三，学生和成人有巨大的区别。教师需要站在学生的角度思考问题，做到换位思考。

3.学生是独立的人。

第一，每一个学生都是独立于老师的心灵，独立于老师的意志的客观存在。说明每个学生都是独立的个体，都有自己的想法。作为老师，他应该尊重学生的想法，而不是把自己的想法强加给他们。

第二，学生是学习的主体。说明教师应该突出学生的主体地位，启发学生，而不是灌输。

第三，学生是责任和权力的主体。当老师或学校侵犯了学生的一些权利时，学生可以向有关部门投诉，以维护自己的权利。

真题再现:

1.初一学生小吴，数学不好，班主任王老师告诉小吴: 你现在数学这么差，以后也学不好物理化学，一定不要把当科学家当成你的终身梦想。 说明王先生知道()。

a学生是发展的人，B学生是独特的人。

c学生是独立的人，D学生是学习的主体。

【答案】a .班主任王老师没有用发展的眼光看待学生，没有认识到学生的潜力，用陈旧的眼光看待学生。

智朗教育浅析

关注微信微信官方账号 智朗教师招聘考试

回复【时事】查看每日时事新闻+时事模拟。

回复【数据】即可免费获得各省参考资料。

注:本文为访客个人学习，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。本文来自智朗教师网，未经允许禁止转载。