教学评价可分为哪些类型，常见的教学评价分类

教学评价分类是教师招聘考试中常见的考点之一，考试方式以客观题为主，其中理解题最多。很多考生在学习过程中容易混淆教学评价的分类，经常陷入考题陷阱。为了帮助你轻松掌握这个知识点，今天我特意整理了教学评价分类中两个常考的维度，希望对你有所帮助。

1.根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。

布鲁纳首先根据评价的实施功能提出了诊断性评价、形成性评价和终结性评价。

(1)诊断性评价(Diagnostic evaluation)是在一个学期或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备情况和影响其学习的因素而作出的评价。

(2)形成性评价是在教学过程中为了改进和完善教学活动而对学生的学习过程和结果进行的评价。

(3)终结性评价也叫终结性评价，是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时，对学生学习结果的评价。

以上是每次教学评价的定义描述，但在实际做题过程中，考生总会感到困惑。所以我们可以用表格的形式直观的展示三者的区别。

2.根据不同的标准，可分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。

(1)相对评价也叫常模参照评价，是通过参照测验对学生学习成绩的评价，可以衡量学生在群体中的相对位置。

(2)绝对评价也叫目标参照评价，是利用目标参照测验对学生学习成绩的评价。

(3)个体内差异评价是比较过去和现在，或者比较被评价对象的不同方面。

小刀测试:

1.朱晓的数学老师对她的班主任李老师说: 班里的朱晓这次又没通过考试。这个学生太难教了。 李老师说: 我看了她的成绩之后，还不错。上次我得了30分，这次我得了59分。这个学生还是一个肯教的老师。 李老师的评价是()。

A.常模参照评价b .绝对评价c .目标参照评价d .个体内差异评价

答案:d .对个体差异的评价是对过去和现在的比较，或是对被评价对象不同方面的比较。中考的班主任李老师对比了过去的成绩和现在的成绩，肯定了的进步，属于对个体差异的评价，所以选了d

2.授课前，为了了解学生学习过程中存在的问题及原因，崔老师进行了彻底的检查。这种考试是()。

A.诊断性评价b .形成性评价c .终结性评价d .终结性评价

答:a .诊断性评价是在一个学期开始或一个单元教学开始时作出的评价，目的是了解学生的学习准备情况和影响其学习的因素。中考的时候，崔老师带教前的诊断测试，所以选了a。

智朗教育浅析

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