语文校本课程资源的分类，课程资源的分类

课程资源是课程建设的基础，包括教材和学生家庭、学校、社会生活中有助于学生发展的各种资源。在教师招聘考试中，关于课程资源的问题虽然出现的频率不是特别高，但也是我们容易混淆的一部分知识。今天，我们就来看看课程资源分类的差异。

第一种是根据来源(课程资源的分布)，课程资源可以分为校内课程资源和校外课程资源。

校内课程资源也指学校范围内的课程资源，包括学校内部的各种场所和设施，如图书馆、实验室、专用教室、信息中心、实验农场和工厂等。校外课程资源是指学校范围以外的课程资源，如校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、地方资源等。

其次，按照性质，课程资源可以分为自然课程资源和社会课程资源。

自然课程是利用自然作为课程资源，用 自然 还有 自发性 。比如:生物课的动物、植物、微生物，地理课的水文地貌学、天气气候。社会课程资源是指人们后天获得的，用 人造的 还有 自我意识 的特点。比如博物馆，雕塑，人际交往，价值观，民俗。

第三，根据载体，课程资源可以分为文字课程资源和非文字课程资源。

语言课程资源以语言为载体，包括教科书、各种书刊、报纸上的文字等。

非文字类课程资源是指以图片、实物、音频、视频和活动为载体，包括实物资源、活动资源和信息资源。

第四，按照存在方式，课程资源可以分为显性课程资源和隐性课程资源。

显性课程资源是指那些看得见、摸得着、能直接应用于教育教学活动的课程资源。隐性课程资源泛指以潜在的方式对教育教学活动施加影响的课程资源。

第五，根据功能特征，课程资源可以分为物质课程资源和条件课程资源。

物质课程资源的特点是作用于课程，可以成为课程的素材或来源。包括知识、技能、经验、活动方式方法、情感态度和价值观。

条件课程资源作用于课程，但不是课程本身的直接来源。但是，它们在很大程度上决定了课程的实施范围和水平，间接制约着课程的实际效果和人的现实发展水平。包括人力、物力、财力、时间、场地、媒体、设备、设施和环境，以及对课程的认识。

第六，从课程约束的角度，将课程资源分为三类:原始课程资源 mdash mdash知识；内源性课程资源 mdash mdash学生；外源性课程资源 mdash mdash社会。

综上所述，我们需要把握每一种分类的具体特点，并巧妙区分。下面我们来试试几个问题。

【多项选择题】

1.在课程资源中，具有内生性特征的是()。

A.非生活载体形式的课程资源b .生活载体形式的课程资源

C.教材d .现代信息技术

1.【答案】b .解析:从课程约束的角度来看，课程可以分为三类:原有的课程资源 mdash mdash知识；内源性课程资源 mdash mdash学生；外源性课程资源 mdash mdash社会。学生是生命的载体，所以本题正确答案是b。

2.校内图书馆和实验室属于()，校外图书馆和博物馆属于()。

A.校内资源，校外资源b .校外资源，校内资源

C.课内资源，课外资源

2.【答案】a .解析:课程资源按来源可分为校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源也指学校范围内的课程资源，校外课程资源指学校范围外的课程资源。所以校内图书馆是校内资源，校外图书馆是校外资源。因此，问题的正确答案是a。

3.根据职能特点，人力、物力、财力、时间、场地、媒体、设备、设施和环境属于()。

A.物质课程资源b .条件课程资源c .显性课程资源d .隐性课程资源

3.【答案】b .解析:根据功能特点，课程资源可分为物质课程资源和条件课程资源。

材料课程资源的特点是它对课程的作用，可以成为课程的材料或来源。A项不符合题意。

B项条件课程资源作用于课程，但不是课程本身的直接来源。但它们在很大程度上决定了课程的实施范围和水平，间接制约着课程的实际效果和人的现实发展水平。题目的表述符合条件课程资源的含义，故B项正确。

选项C和D根据现有的模式，课程资源还可以分为显性课程资源和隐性课程资源，不符合题意。

c显性课程资源是指可以直接应用于教育教学活动的看得见、摸得着的课程资源。

d隐性课程资源一般是指以潜在的方式对教育教学活动施加影响的课程资源。

综上，正确答案是b。

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