小学生操行评定的目的与内容，学生操行评定的一般步骤有哪些

小学生行为评价的目的和内容

一，操行评价的目的

1.帮助学生正确认识自己。学生行为评价是班主任对学生一个学期的发展变化所作出的综合评价和总结，有助于学生了解自己的学习成绩、思想状况、劳动表现、集体表现、个性发展等。根据操行评语，小学生可以正确认识自己，明确未来努力的方向。

2.让家长了解孩子的综合表现，以便家长配合班主任开展教育。

3.让老师全面了解学生，从而在自己的教学课程中采取正确的引导方法。

二、传统操行评价的内容

1.身心健康状况。体育锻炼，身体状况，卫生习惯等。；心理方面，包括情绪品质、社会适应能力、人际关系、社会交往能力、抗挫折能力和自我控制能力的发展。

2.进行表演。品德表现，如执行《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，参加学校和班级的各种活动，审美修养，劳动实践等等。

3.学习情况。看学习态度、学习兴趣、学习能力(独立思考能力、创新能力)、学习方法、知识在各学科的应用等。不仅要看结果，还要看学生在学习过程中的表现。它不仅取决于学科课堂教学的表现，也取决于活动课程的参与。

第三，素质教育思想指导下的学生行为评价。

(一)行为评估的变化

传统的小学生行为评价方法主要是评语和行为。这种评价方式有一些弊端:一是评论容易程式化，缺乏个性。二是评价方式以终结性评价为主，难以反映学生的进步和成长。在素质教育思想的指导下，学生的期末成绩报告(单)被素质发展报告所取代，小学班主任的行为评价有了很大的改善。比如:①体现素质教育的思想，改变评价的观念。②公平性和客观性。在考核学生时，要从他们的实际出发，用全面的、发展的眼光看待他们，实事求是地分析他们的优缺点，防止片面性。③促进学生发展。因此，学生操行评语的写作发生了很大的变化。

1.人变了。传统的操行评语以第三人称书写，操行评语以法官的口吻表达；教育要求的操行评语以第二人称书写，即书写者与被评价者有对话关系。

2.表情变化。传统的操行评语是用一般抽象的语言表达的。比如 遵守纪律，好好学习 诸如此类；教育所要求的品行评语是生动的、感性的。

(二)操行评价的写作方法

质量行为评语的书写方法有:

(1)谈心。由第二个人称呼，例如: 工作上，你努力；墙报，你是总编辑；秀，你是明星，多少次，天黑后你还在校园里忙碌；你在黎明打扫教室几次 hellip hellip

(2)描述性公式。例子: 你唱得太好了，每个人都在为你欢呼！

(3)流程类型。评语反映学生的成长过程，既看过去现在，也预示未来。比如: 这学期你参加了数学兴趣小组活动，成绩进步明显。下学期，你的数学学习一定会有新的进步。

(4)情感风格。评论 亲情 ，真诚的话语，反映小学生 尊重 。比如: 你在科学课上的发言很有创意，老师很欣赏你！

【刀考】下列不属于素质教育操行评语的写作方法是()。

A.表扬b .交心式c .描述式d .过程式

【答案】a .解析:本题考查素质教育中操行评语的写作方法，包括交心、描写、过程、情感。选项b，talk-to-talk，由第二人称呼，例如: 工作上，你努力；墙报，你是总编辑；秀，你是明星，多少次，天黑后你还在校园里忙碌；你在黎明打扫教室几次 hellip hellip ；选项c，描述。例子: 你唱得太好了，每个人都在为你欢呼！ ；d、过程、评语反映学生的成长过程，既看过去现在，又预测未来。比如: 这学期你参加了数学兴趣小组活动，成绩进步明显。下学期，你的数学学习一定会有新的进步。 ；赞美没有类型，所以本题选a。

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