影响人身心发展的因素口诀(影响人身心发展的因素简答)

影响人身心发展的因素，在历年各种考试中都有准备。客观题主要是单项选择题、多项选择题和是非题。单项选择题会用例句和俗语反选。选择题会问什么因素影响人的身心发展？真假题显得冠冕堂皇或言过其实，主观题主要以简答的形式考查。现在我们来整理一下，帮助你记忆。

(1)继承

1.概念:遗传是指从上一代遗传下来的生理解剖特征。例如生物体的结构、形状、感觉和神经系统。这些生理特征也被称为遗传素质。

2.遗传质量在人类发展中的作用

(1)遗传素质是人身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能。

(2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响，但遗传素质具有可塑性。

(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平和阶段，为一定年龄阶段身心特征的出现提供了可能性和局限性。

3.反映基因功能的俗语:

(1)龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子在地下打洞。

一分耕耘，一分收获。

(3)虎父无子，门无子。

(2)环境

1.概念:

环境一般是指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。

2.环境在人类发展中的作用

(1)环境为个体发展提供了多种可能性，包括机会、条件和对象。

(2)环境是人身心发展的外部客观条件，环境使遗传提供的发展可能性得以实现。

(3)人在接受环境的影响和作用时，并不是被动的。人有主观能动性，人在改造环境的实践中发展自己。因此，夸大环境对人类发展的作用是错误的，尤其是环境决定论。

3.反映环境作用的俗语:

(1) ；原麻不自养，涅槃白沙黑 。

(2) ；靠近朱者赤，靠近墨西哥是黑色的 。

(3) ；性别相近，学问相差甚远 。

④ ；一方水土养一方人 。

(5) ；孟母搬了三次家 。

(6) ；如果你把它染成苍白色，它就会变得苍白；如果你把它染成黄色，它就会变黄 。

(7) ；橘生淮南则橘，生淮北则橘 。

(8) ；你必须选择你的家乡，你必须选择你的学者当你旅行的时候 。

(3)学校教育

1.学校教育在人的发展中起着主导作用。

学校在人的发展中起主导作用的原因；

(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。

(2)学校教育由经过专门培训的教师进行，相对有效。

(3)学校教育能够有效地控制和影响学生发展的各种因素。

(4)学校教育对人的影响是全面的、系统的、深刻的。

学校在人的身心发展中的主导作用：

(1)学校教育根据社会对个人的基本要求，为个人的发展方向制定社会规范。

(2)学校教育具有促进个体发展的特殊功能。

(3)学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时价值和延迟价值。

(4)学校教育具有发展个体特殊才能和个性的功能。

2.教育有条件发挥引领和推动作用。

承认学校教育对人的发展起主导和促进作用，并不意味着单靠教育就能决定人的发展水平。教育发挥主导和推动作用是有条件的:

第一，教育只有遵循人的发展规律，才能促进人的身心发展。

第二，只有正确处理内因和外因的关系，充分激发学生的主观能动性，教育才能产生积极的效果。

第三，要正确处理教育与遗传和环境因素的关系，充分发挥各自的作用。

3.反映教育作用的谚语

蛮子，生而同声，长而异，教而自然。

(四)个人的主观能动性

1.观念:人的主观意识对客观世界的反映和积极作用。

2.功能:

(1)主观能动性是促进人的身心发展的力量。

主观能动性是人的一种内在需要和动力，是一种积极的学习动机和期望，是人发展的内因。

(2)个体实践是个体发展的决定性因素。

3.反映个人主观能动性作用的谚语:

1.出淤泥而不染。

2.人类可以征服自然。

3.逆境出人才。

例:【选择题】影响人的身心发展的因素是多种多样的。促使个体从潜在的可能状态发展到现实状态的决定性因素是()。

A.遗传因素b .环境因素

C.d .教育

【答案】:c .解析:影响人身心发展的主要因素有遗传、环境、教育和个人的主观能动性。其中，教育对人的身心发展起着主导作用，个人的能动性对人的身心发展起着决定性作用。

例:【选择题】影响人的身心发展的基本因素是()

A.遗传素质b .环境c .学校教育d .出身家庭

【答案】ABC。分析:影响人身心发展的因素包括遗传、环境、教育和个人主观能动性等。其中，遗传素质是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。它为环境个体的发展提供了许多可能性。教育对人的身心发展起着主导作用，个人的能动性对人的身心发展起着决定性的作用。

举例:【是非题】遗传素质对人的身心发展起主导作用。( )

【答案】 radic。解析:传承为人的身心发展提供物质前提，教育对人的身心发展起主导作用。

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