常用的德育方法有，德育方法知识点详解

关于德育方法的知识点是我们教师招聘考试过程中常见的知识点。主要试题为选择题、选择题和结合道德原则的案例分析题。这部分知识看似简单，但如果只是字面理解，在实际解题中还是会有很多混乱的知识点。所以我们在做题的时候，需要结合各种德育方法的精髓来解决。

今天我们就来综合分析一下德育方法的相关知识点:

德育方法是教育者和受教育者在德育过程中为达到德育目的而采取的互动活动的总和。包括教育者的教与传的方式和受教育者的受教育方式。德育方法有六种，每种方法都有自己独特的特点，这就需要我们通过概念去深入理解每种德育方法。

(1)说服教育法 mdash mdash道德教育的基本方法

通过陈述事实和推理，学生可以提高理解能力，形成正确的观点。说服是道德教育的基本方法。说服方式主要有两种:口头说服和事实说服。

说服教育法很容易理解。从字面上可以知道，教师从提高学生的认识，形成正确的观点入手，通过陈述事实，讲道理，说服他人，帮助学生形成良好的品德。

比如语言说服:学生有早恋问题，老师说服他们讲道理，正确认识早恋问题。

说服:老师带领学生参观抗战博物馆，激发他们的爱国热情。

(2)示范法

用榜样的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生思想、情感和行为的方法。用于示范的模型主要有父母老师、同学、英雄、革命领袖、历史伟人、文学人物等。

在学校德育中运用榜样示范法时，应注意以下几点:

(1)选择一个好的例子来学习。

(2)唤起学生对榜样的敬佩。

(3)引导学生用榜样来规范自己的行为，提高自己的修养。

需要注意的是，模范必须是正面具体的例子，学生要向他们学习，提高道德修养。

例如，萧蔷乐于助人。老师要求全班以萧蔷为榜样，向萧蔷学习。

(3)实践锻炼法

指导学生参加各种实践活动，形成一定道德品质和行为习惯的方法。比如上天会给斯里兰卡人一个很大的责任，所以让他们吃苦，让他们的筋骨活动，让他们的皮肤挨饿，这是一个很实用的锻炼方法。

1.日常训练

指导学生按照一定的规章制度进行有规律的行为实践，从而形成良好的行为习惯。常规训练的内容和方式多种多样，包括学生守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练等。

比如王老师通过课堂活动教育学生，这是一种常规训练。

练习和锻炼

让学生参加各种实践活动，在活动中形成良好的品德和行为习惯。

比如一个老师带领学生去社区慰问老人，这是一种实践锻炼。

(4)道德修养法(道德指导法，自导修养法)

指导学生自觉学习反思，实现思想转化和行为控制。道德是人基于自我意识和自我评价能力发展的自觉能动性的表现。

比如让学生利用座右铭，严格要求自己，不断完善自己，这是一种道德修养法。

(5)情感培养法(培养教育法)

教师用高尚的情感、美好的事物、优美的环境去感染和熏陶学生。情感培养主要是运用“因境而感”、“因境而感”、“因境而学”的原理，潜移默化地影响受教育者，使受教育者逐步提高认知和情感。情感熏陶包括:性格熏陶、环境熏陶、艺术熏陶等。

比如教室和走廊的墙上挂着名人的头像和事迹， 春风式教育 都属于情感培养法。

(6)道德评价法(奖惩法)

通过对学生品德的正面或负面评价，对其进行激励或约束，使其品德形成并健康发展。它包括奖励、惩罚、考核和行为评价。惩罚的方法主要有三种:(1)否定；(2)批评；(3)惩罚。

比如在学校进行 文明之星 评价活动属于道德评价方法。

我们通过实例对上述德育方法进行区分，然后对几种容易混淆的德育方法进行辨析。

辨别:榜样示范与情感培养

榜样法:用榜样人物高尚的思想、模范的行为和杰出的成就来影响学生的思想、感情和行为的方法。重点是公开呼吁。

情感陶冶法:教师用高尚的情感、美好的事物、优美的环境去感染和陶冶学生。重点是潜移默化。

解析:陶冶教育VS道德修养

教育法强调外部环境的潜移默化。

道德修养法更强调自身的道德提升。

接下来我们做两个练习题进行实战练习。

【练习】班会上，班主任表扬了独立完成作业的同学后，严厉批评了抄作业的同学。老师在问题中有效地使用了()。

A.课外辅导法b .自我教育法

C.阅读指导法d .道德评价法

【答案】d .解析:本题考查德育方法。以往班主任对学生的良好行为有正面评价，对学生的不良行为有负面评价，体现了道德评价法。

【练习】老师讲解“背景”时，放了一首歌，引入新课，把学生带入了作为父母爱孩子的情境。教师在教学中渗透的德育方法是()。

A.角色扮演法b .个人修养法

C.塑造教育法d .实践锻炼法

【答案】c .解析:本题考查德育方法。教师用歌曲营造感恩父母的环境，对学生的思想道德产生潜移默化的影响，体现了熏陶教育法。

智朗教育浅析

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