陶行知是什么

对陶行知的初步认识

1.人物简介

陶行知(1891 mdash1946)，原名卓，后改为知行和安徽行知。他师从杜威和路萌，与柯·曲波关系很好。

1923年，陶行知、朱、颜在京组织中国平民教育促进会，在豫浙开展平民教育运动。他认为平民教育是改造环境、掌握国家命运的重要途径，幻想平民教育可以用来打破贫富。 创造一个全方位延伸的社会 。

2.状态

(1)农村学前教育之父

②中国最伟大的人民教育家(毛泽东评价)

(3)世世代代的楷模(宋庆龄评价)

(4)党外布尔什维克

(5)杰出的民主战士

(6)南陶北燕(陶行知和燕)

[练习你的技能]

1.由毛泽东 一流的学者和世界的楷模 民主革命家和教育家是()。

A.陶行知b .杨贤江c .徐特立d .蔡元培

【答案】d。

2.下列著名教育家正确的评价是()。

A.杜威 mdash mdash 现代教育学之父 b .陶行知 mdash mdash 教育家

C.颜 mdash mdash 国际平民教育之父 d .蔡元培 mdash mdash 一流的学者和世界的楷模

【答案】BCD。

2.陶行知那些年做了什么 mdash mdash教育实践

1.1927年，晓庄师范学校在南京创办；创办中国第一所农村幼儿园 mdash mdash南京燕子矶幼儿园旨在普及童稚教育(他认为省钱是普及的必由之路，所以用艺友制培养幼师，提倡教学做学一体化)。

(1)建立 教育 理论，希望从乡村教育入手，改造中国教育和社会，成为中国近代教育史上倡导乡村教育、兴办乡村学校的先驱。

(2)首个艺人好友系统 mdash mdash农村师范教育的新模式。陶行知认为 凡是利用朋友道学做美术或者工艺的，都是艺人朋友制 。这种模式就是以友道为师(通过与有经验的老师交朋友、做助手，通过观察、体验、实践，加快乡村教师的培养)。

[练习你的技能]

晓庄师范学校的创始人是()。

A.陶行知b .蔡元培

C.徐特立婷·杨贤江

【答案】a。

2.1932年，山海工程集团成立，普及教育运动开始(这里提出 为健康而工作，为美好生活而学习，为健康而联盟 ，整合工作坊、学校、社会，实现普及教育)；第一个 small先生 。

儿童是中国实现普及教育的重要力量，倡导 当你知道了，你就把它传递下去 。每个人都应该随时随地把自己认识的单词和学到的文化教给别人，而孩子是这个教学过程的主要承担者。

功能:解决中国普及教育的矛盾，如师资短缺、经费不足、谋生难、教育难、女子教育难等。

[练习你的技能]

陶行知主张 当你知道了，你就把它传递下去 small先生 本质上属于一种()。

A.课堂教学模式b .师生交流模式c .家庭教育模式d .教师培训模式

【答案】d。

1939年，陶行知在重庆创办育才学校，主要目的是收容战争中流离失所的儿童，培养有特殊才能的劳动群众子女。

三。 我们的生活 mdash mdash 教育 理论体系

1.形式

(1)来源:裴斯泰洛齐(重视教育与生活的联系)+杜威(教育的本质)

(2)背景:对杜威教育的吸收和改造。

陶行知认为杜威的 教育就是生活 就是把社会生活引入学校，生活失去了真实；他认为，真正的生活教育是一种把鸟儿从笼子里放回森林的教育。

2. 教育 理论体系

(1)本体论:生活即教育(生活教育理论的核心)

第一，生活有教育的意义。从人生的横向发展来看，你过着什么样的生活，就是在接受什么样的教育；从生命的纵向发展来看，生命始终伴随着生命。人们应该积极参与生活，在生活中取得进步。

第二，现实生活是教育的中心。生命教育是同一个东西，同一个过程。教育离不开生活。教育应该贯穿一生。无论是教育的内容还是方法，都应该以生活的需要为出发点。

第三，生活决定教育，教育改造生活。教育的目的、原则、内容和方法都是由生活决定的。同时，教育可以改造人生，促进人生进步。教育在社会和政治变革中发挥着积极作用。

也就是生命教育 强调的是以生活为中心，反对脱离生活，以书本为中心的传统教育，这对打破传统教育脱离人和社会生活的弊端具有重要意义。

[练习你的技能]

陶行知的 也就是生命教育 这个命题是()。

A.对生活的理解b .对生活和教育的理解

C.生命教育的内涵和核心d .教育即生命

【答案】ABC。

(2)场所理论:社会就是学校。

首先， 社会意味着学校 。是大众唯一的学校，生活是大众唯一的教育，即生活的地方就是教育的地方。

第二， 学校意味着进步 。把学校和社会生活结合起来，一方面可以利用社会力量使学校进步，另一方面可以动员学校力量帮助社会进步，使学校成为社会生活中不可缺少的一部分。

也就是社会学校 拓展学校教育的内涵和功能，改变传统的学校观和教育观；扩大了教育对象，渗透了普及公共教育的良苦用心，值得肯定。

(3)方法论:教学做学一体化。

首先， 教学做合一 这是对注射教学法的否定。注射教学法是以老师的 教 而以书本为中心，不考虑学生的学习，不考虑学生和社会的需求。

第二， 教学做合一 因为 是认识的开始 也就是 Do 它是知识的重要来源，是创造的基础。

第三， 教学做合一 要求 先教后学 还有 学与教 。 small先生 它反映了这一点。

第四， 教学做合一 要求 努力劳动 手脑结合 。针对传统教育下劳动者与劳动者的分离，陶行知要求劳动者与劳动者相结合。

[练习你的技能]

1.陶行知生活教育理论的核心是教学做学一体化。( )

【答案】 times。

2.我国教育家陶行知提出的教育思想主要有()。

A.生活就是教育；b .社会就是学校；c .边做边学；d .教学做学一体化。

【答案】d。

3.陶行知提出了生活教育的思想。下列选项中不能体现他的想法的是()。

A.教育就是生活，要为今天的生活做好准备。

B.与马、牛、羊、鸡、狗、貘交朋友，在水稻、玉米、小米、黍上下功夫。

C.行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

D.教师只有学而不厌，才能孜孜不倦地教学。

【答案】a。

4. 教育是人生的原始的、自主的、必要的教育。教育的根本意义在于改变生活。生命是不变的，即生命无时无刻不包含着教育的意义。 提出这一思想的教育家是()。

A.卢梭b .弗劳伯c .陶行知d .陈鹤琴

【答案】c。

四，那些话

1.带着一颗心来，不带半根草去。(奉献)

2.老师没有规矩，处处为人师表。(以身作则)

3.好老师不是教，不是教，而是教学生学习。

4.教万千人求真，学万千事做真人。

教师应具有农民的技能、科学的头脑、艺术的兴趣和改造社会的精神。

6.你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。

[练习你的技能]

1.陶行知的 带着一颗心来，不带半根草去 强调的是老师的()。

A.合作精神b .友谊精神c .奉献精神d .自律精神

【答案】c。

2.明清时期的思想家、教育家黄宗羲早就指出: 道若闻所未闻，业不精进，而你困惑不解，无法解决，则非师也。 陶行知说得更清楚了: 学生要想学好，就要学好。只有学而不厌的人，才能教出学而不厌的学生。 这些都说明教师有()的义务。

A.保护学生权益b .提高思想觉悟和教学水平

C.尊重学生的个性d .教育教学

【答案】b。

3.建议教师应该具备 农民的技能、科学头脑、艺术兴趣和改造社会的精神 是我国著名的教育家()，他建立了 带着一颗心来，不带半根草去 献身人民教育的师德楷模。

A.徐特立b .陶行知c .蔡元培d .梁启超

【答案】b。

4.陶行知说: 你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。 与教师职业道德相关的是()。

A.爱国守法b .爱岗敬业c .终身学习d .关爱学生

【答案】d。

5.我爱我的老师，我更爱真理 mdash mdash杜威与陶行知教育思想之比较

表1杜威与陶行知教育思想的差异

[练习你的技能]

1.陶行知的 也就是生命教育 还有杜威的 教育就是生活 两者的相似之处是()。

A.认识到教育和生活之间有着密切的联系

B.认识到教育在改变生活中的重要作用

C.对生活的理解，强调的是孩子的生活。

D.对教育的理解强调学校教育

【答案】AB。

2.杜威的 教育就是生活 还有陶行知的 也就是生命教育 本质上是一样的。( )

【答案】 times。

智朗教育浅析

关注微信微信官方账号 智朗教师招聘考试

回复【时事】查看每日时事新闻+时事模拟。

回复【数据】即可免费获得各省参考资料。

注:本文为访客个人学习、研究或欣赏，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。