课程教学特点，课程中的“特点”

在教师考试中困扰我们的是课程这一章的学习，涉及到很多关于 特色 知识，同学们在做选择题的时候，认为每一个选项都是对的，所以今天就一起整理一下，大家一定要跟着边肖一起背。

1.学科课程特点:逻辑性、系统性、简洁性、完整性。

学科课程是当今世界中小学课程的主要类型。提倡按学科设置课程，即从整个学科知识中选取密切相关的内容组成一门学科，按学科组织教学。

(1)逻辑性和系统性。

我们在学校学习的每一门课程都是学科课程的体现。在教师教学的过程中，知识由易到难呈现在我们面前。

(2)诚信

在学习的过程中，每一门学科都是完整的，而不是片面的形式。

(3)简单性

在学习的过程中，我们注重间接体验，所以学科课程比较简单。

2.体验课程(生活课程、活动课程)的特点:主动性、体验性、地方性、综合性。

(1)主观性和经验

体验课程主张以儿童的兴趣和体验为基础设计课程，关注儿童的活动，强调学生在学习中的主体性和体验性。

(2)全面性

体验课程就是打破每一门学科的孤立，以课程为综合形态，以学生兴趣为中心设置课程。它不是独立存在的，而是相互影响、相互促进的，体现了综合性。

(3)经验

而且体现了地方特色。

3.隐性课程的特点:意外性、潜在性、潜在性、双面性。

(1)意料之外，潜在的，不易察觉的。

隐性课程和显性课程最显著的区别就是有无计划性。隐性课程是学校场景中的一种间接的、隐性的课程，所以它是意料之外的、潜在的、潜在的。

(2)两面。

隐性课程对我们的影响可能是正面的，也可能是负面的，它潜移默化地影响着我们，所以它具有两面性。

4.安排课程的原则:整体性、流动性和生理适应性。

(1)完整性

好的课程是课程理论与实践相结合的产物。在设计的过程中，要着眼全局，让每一门课程都能发挥最大的价值，体现整体性。

(2)流动性

每一门学科都可以相互联系。比如，学习了历史上的鸦片战争，就有利于中国人学习虎门销毁鸦片的教训。因此，知识之间的相互联系和影响体现了流动性。

(3)生理适应性

在安排上也要考虑到学生的生理特点，让学生的大脑得到休息。所以抽象科目数学和语文科目历史的安排是错开的，体现了它们的生理适宜性。

巩固和提高:

【选择题】安排课程的原则是()。

A.完整性b .机动性c .生理适应性d .完整性

【答案】ABC。分析:安排课程的原则:整体性、迁移性、生理适应性。课程特点:逻辑性、系统性、简洁性、完整性。选项d是干扰选项。所以，这个题目选择ABC。

【是非题】显性课程有意想不到的特点。( )

【答案】 times。分析:隐性课程和显性课程最显著的区别在于是否有计划。隐性课程是在学校场景中以一种间接的、隐性的方式呈现的，所以它是意料之外的、潜在的、潜在的。隐性课程对我们的影响可能是正面的，也可能是负面的，它潜移默化地影响着我们，所以它具有两面性。综上所述，隐性课程的特点是意想不到的、潜在的、潜移默化的、双面的。题目中陈述的是显性课程，这是错误的。

智朗教育浅析

关注微信微信官方账号 智朗教师招聘考试

回复【时事】查看每日时事新闻+时事模拟。

回复【数据】即可免费获得各省参考资料。

注:本文为访客个人学习、研究或欣赏，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。