学校进行班级管理的原则与方法有哪些?(班级管理的管理原则)

《班级管理原理》在教师招聘考试中一般以客观题的形式考查，偶尔穿插一些主观题。目前的统考有两个版本，需要大家一起备考。今天，我们就来看看这个知识点。

版本1:

班级管理原则是根据班级管理的规律和实践经验制定的，是班主任进行班级管理时应遵循的基本要求。

班级组织建设的首要原则是利教原则。

班级管理的原则主要包括:

1.科学原理

科学性原则是指班主任必须按照班级管理的规律进行班级教育和管理。班级管理的基本规则可以概括为 人 mdash人 mdash人 关系，即班主任通过做人的工作来促进人的发展。

2.民主的原则

民主原则是指班主任发扬民主，吸收相关学生参与班级管理。坚持这一原则，既能培养现代人所需要的素质，又能激发学生及相关人员的积极性，从而提高工作效率。

3.意识的原则

自觉性原则是指班主任激发学生的自觉性，让学生在教育与自我教育、管理与自我管理中成长。

4.诚信原则

整体性原则是指班主任协调一切教育力量，使教育资源得到合理配置，实现整体优化效果。

版本2:

(1)员工激励原则。

激励就是激发动机，形成动机。它能使人产生自觉的行为，形成一种驱动力和自动力。所谓全员激励，是指激励班里的每一个学生，充分发挥他们在智力、体力等方面的潜力。，从而实现个人目标和班级的整体目标。

(2)自主参与原则。

自主性原则是指班级成员参与管理，发挥他们的主体作用。现在的学生有很强的自主意识。他们既是该类的被管理人，也是管理员。一旦他们真正参与到管理中来，班级管理的效率就会提高一倍，班级的发展就会获得强大的动力。

(3)教育与管理相结合的原则。

教育与管理相结合的原则是指班级教育与班级管理的辩证统一。具体来说，班级管理者不仅要坚持对学生进行正面引导和耐心教育，而且要凭借必要的规章制度，要求学生约束自己的行为，实施严格的教育管理。这样才能得到教育的实际效果。

(4)合理原则。

现代管理是以人为中心的管理。毕竟班级管理就是对学生的管理。青少年有丰富的情感，对他们的管理和教育必须激发和引起他们的共鸣。同时，年轻的学生很幼稚。对他们的管理和教育也要有理有据，有据有据，有说服力，有启发性，有诱导性，这样才能帮助他们提高思想认识。

(5)平行教育原则。

除了纵向的师生关系，班里同学之间也有平行的关系。所谓平行管理原则，是指管理者不仅通过集体管理来影响个人，还通过直接管理个人来影响集体，从而将集体和个人的管理结合起来，达到更好的管理效果。

(6)协调性原则。

协调性原则是指班主任积极组织协调班级各方面的教育，互相配合，互相协作，做好班级管理工作。影响学生成长和班级管理的主要因素是家庭、社会和学校。中小学生大部分时间是在家庭中度过的，父母的生活方式、言行举止都给孩子的道德品质、思想行为留下了深刻的烙印。随着学生年龄的增长，社会对他们的影响越来越大，对班级管理的影响也不容小觑。因此，班级管理人员要广泛联系家庭、社会和学校内部力量，使之密切配合、优势互补，形成班级学生综合管理的合力网络。

以上是班级管理原则的两个版本。备考时，一方面要了解它的定义，另一方面要了解它的内涵，准备好可理解的客观题。

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