最早的终身教育(终身教育始于)

在广西教师招聘中，终身教育是一个重要的知识点，会以谚语或案例的形式进行考查。考试题型包括单项选择题、多项选择题、判断题和材料分析题。所以建议大家带着所有的题备考。终身教育历史悠久，越来越受到世界各国的重视。现在我们来关注一下前世的终身教育。

1.终身教育的背景

终身教育是适应科学知识加速增长和人类可持续发展的要求而逐步形成的教育思想和体系。

2.终身教育的概念

终身教育意味着人们在一生中应该而且需要接受各种各样的教育。包括正规、非正规、非正规教育以及学校教育、家庭教育、社会(社区)教育等各个年龄段的各种教育形式。在内容上，不仅包括基础教育，还包括职业教育和专业教育，以及社会文化生活中的教育。它把终身教育贯穿于教育的全过程和全形式。

它有两个本质特征:一是一种贯穿一生的教育形式，具有时间的延展性；第二是教育过程，包括所有现存的教育形式。它不是单一或纯粹的教育形式，更多的是一种教育理论和理念。

综上所述，时间的延伸和空的包含共同构成了终身教育概念的内涵和外延。

3.终身教育思想的地位

终身教育是当今世界最具影响力、最持久和最具生命力的教育趋势。(单项选择和备考)

4.终身教育思想的起源。

终身教育作为一种思想，可以追溯到古希腊柏拉图关于哲学的教育思想。柏拉图提出教育的目的是培养哲学之王，哲学之王的培养从3岁持续到50岁。

此后，亚里士多德的闲暇教育思想也有了现代终身教育思想的本质萌芽。

在西方文艺复兴时期，由于成人教育的大规模出现，传统的学校教育体系被打破，成人教育的内容被引入。此后，随着工业革命的深入，成人教育不仅被大众和社会意识所接受，而且在20世纪初，一些思想家也逐渐认识到成人教育应该是一种具有普及教育形式和终身教育的教育。从而为终身教育思想的最终形成奠定了历史和思想基础。

5.终身教育的发展历程

(1)第一部专著:1929年，英国成人教育家Yeaxlee出版了世界上第一部关于终身教育的专著《终身教育》。该书的核心思想是，学校教育只是教育过程的开始，各类教育(包括小学、中学、职业和大学教育)应该是统一的，应该把教育看作是真正贯穿人一生的活动。

(2)终身教育的概念化和系统化:20世纪60年代，以法国成人教育家保罗middot为标志；朗格兰的报告《论终身教育》的出版。所以保罗 middot伦格兰被称为 终身教育之父 。这篇报告是他在1965年联合国教科文组织举办的国际成人教育促进会议上所作的总结报告。在这次会议上，还建议教科文组织批准终身教育作为所有国家教育发展的一项重要原则。由此，终身教育引起了世界各国的重视和关注，并发展成为一种世界性的教育潮流。

(3)终身教育体系的最终形成:作为一种世界性的教育趋势，终身发展趋势达到了顶峰，这是以1996年联合国教科文组织的《教育 mdash mdash《财富在其中》报告的发表就是一个标志。报告明确指出 终身教育的概念是21世纪的关键 。而且，终身教育不再是乌托邦式的理想，已经成为世界上实实在在的教育现实。报告还提出了教育社会化和社会教育化的思想，这是当前盛行的学习型社会的核心思想。

教育 mdash mdash财富在其中提出: 终身教育基于四个支柱 ，这个 四大支柱 指: 学会识别 、 学会做事 、 学会一起生活 还有 学会生存 。(多项选择测试准备)

6.终身教育的影响

终身教育思想的产生和发展，为新的全方位立体化教育体系的建立奠定了思想基础，对当今世界各国教育的改革和发展产生了重要影响。主要表现在以下几个方面(选择题和材料分析题的准备):

(1)形成了对教育的新认识。

(2)促进了教育的社会化和全社会的学习。

(3)加强学校、社区和专业界的结合。

(4)以人为本 受教育的权利 以人为本 学习的权利 ，强调学习者的主体性

7.终身教育的说法

(1)孔子:不进棺材不罢休。

(2)刘恺《问与说》:理无专精，学无止境，但也不必问？

(3)荀子:学不可为。

(4)张岱《小序》:学海无涯，书袋无底。你怎么能读完世界上所有的书？

(5)陶行知:生命教育与生命同在，与生命同行。生而为破，入棺为毕业。

类似的说法还有很多，可以在平时积累。考试的时候会用一些俗语来考选择题或者判断题。