教育学中的行动研究法(教育研究中教育行动研究的实施步骤)

一.含义

教育行动研究，又称 教师行动研究 ，是指教师在真实的教育教学情境中，以解决工作情境中的具体实际问题为主要目的的自我反思探索，强调研究与活动的融合，让教师在工作过程中学习、思考、尝试、解决问题。

二。特征

(1)解决问题，提高实践。从行动研究的过程可以看出，预诊在于实践中发现问题。行动阶段在于解决问题，提高实践。

(2)研究与行动相结合。研究的过程就是研究的过程，也是解决问题的行动过程。

(3)用 合作 方式，扬长避短。行动需要教师应用理论，系统反思自身实践，研究者深入实践，从实践中发现问题。并且直接参与从策划到评估实际工作的过程，和老师一起研究他们面临的问题。因此，行动研究通过相互参与、共同研究，在研究者和教师之间架起了一座桥梁，使他们能够共同努力，扬长避短。

(4)行动研究有一个连续的螺旋过程。从行动研究的框架可以看出，第一个周期结束后，就会进入第二个周期，从而使行动研究的整个过程构成一个不断上升的螺旋过程。

三。实施步骤

(1)确定研究课题:发现教育急需解决的现实问题，选择研究课题，分析、诊断、肯定研究问题产生的原因。(2)拟定研究计划:明确课题研究的总体目标，设计研究方法、程序、监控手段等。围绕总体目标。(3)实施行动研究:收集数据，制定并实施有效的教育措施。(4)总结评估:收集数据，做好观察记录，根据各种信息反馈，认真修改行动计划，然后进行新一轮行动研究，直至达到整体研究目标。

四。优点和缺点

[刀测试]

1.教育实践一线的研究者与经过专业培训的科研人员紧密合作，以教育实践中的某个问题为研究对象，然后通过合作研究将研究成果运用到自己的教育实践中。研究方法是()。

A.观察法b .阅读法c .文献法d .行动研究

1.【答案】d .解析:本题考察徐在教育类中的研究方法。行动研究是指在做研究的同时，通过教师或专家、研究者之间有目的、有计划、有步骤的合作，以解决实际问题和提高教育教学质量为目的的一种科学研究方法。所以，本题选d。

智朗教育浅析

关注微信微信官方账号 智朗教师招聘考试

回复【时事】查看每日时事新闻+时事模拟。

回复【数据】即可免费获得各省参考资料。

注:本文为访客个人学习、研究或欣赏，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。