德育中品德评价法的基本要求(品德评价法和道德修养法的区别)

教师招聘考试中德育知识点多以选择题形式考查，有时会涉及主观题。但考查的重点是对题中使用的德育方法的判断和区分，但主观题会涉及定义的解释和使用方法的再现。所以在教师招聘考试的备考过程中，这部分知识需要能够理解和记忆一些常用的教学方法的定义和应用中的注意事项。这里有一对屡试不爽的德育方法。

一、道德修养法(道德指导法、自我定向修养法)

指导学生自觉学习反思，实现思想转化和行为控制。道德是人基于自我意识和自我评价能力发展的自觉能动性的表现。了解道德修养方法可以参考另一个名称，顾名思义，自我定向修养方法，即自我定向修养方法。这种德育方法强调学生主观能动性的发挥，强调自我反思、自我评价和自我完善。比如学生用座右铭来指导自己的行为，这就是典型的自我导向的培养方式。所以，要判断所用的德育方法，就要看清楚是什么导致了学生行为的变化。如果学生心中的某种观念或信念导致了学生行为的改变，这就是自我导向的培养方法。如果是外力导致学生行为的改变，就要判断是什么样的外力造成的。如果是树立榜样，那就是示范法。如果老师说的是实话，那就是说服教育法；如果是赏罚的表象，那就是赏罚的方法；如果学生因为参加了一次实践活动，知识发生了变化，或者行为习惯形成了，那就是实际的锻炼方法。

运用道德修养法时要注意以下几点:

1.在引导学生自我教育的过程中，要正确处理班主任主导作用和学生主体作用的关系；

2.班主任要在肯定学生自我教育意愿和能力的基础上，启发和帮助学生制定自我教育计划，让学生明确自我努力的方向；

3.班主任应该注意给学生提供自我教育的机会。

二、道德评价法(奖惩法)

通过对学生品德的正面或负面评价，对其进行激励或约束，使其品德形成并健康发展。它包括奖励、惩罚、考核和行为评价。惩罚的方法主要有三种:①否定；②批评；③惩罚。奖罚法是一种非常直白的德育方法。如果你做得好，你会得到奖励。可以是口头表扬，也可以是实际奖励的东西。当然可以用抽象的奖励，比如第一名的荣誉，奖状，小红花等。，这将增加学生健康的道德品质和良好行为的频率。做得不好会受到惩罚，口头批评，实际惩罚(给一个恶心的刺激或收回一个愉快的刺激)，会导致学生不良行为发生的频率降低。当然，一定要明确，奖惩只是手段，不是目的。应该适当使用，不要过度使用。另外，也要注意区分。道德评价法是别人对自己的道德行为进行评价，然后给予奖励或惩罚，而自我定向培养法是自己对自己的道德行为进行评价和引导。

运用道德评价法时应注意以下几点:

(1)提高对奖惩关系的认识；

(2)目的明确具体；

(3)客观公正有利于团结；

(4)奖励优先，抑中扬幼。

【试题复制】

1.二月以来，实验小学坚持开展 每月大事 还有 每月之星 在评比活动中，被评学生的照片被贴在学校的公告栏上。某实验小学用()。

A.实践锻炼法b .塑造教育法

C.道德评价法d .道德修养指导法

1.【答案】c .本题考查小学德育方法。德育方法是教育者和受教育者在德育过程中为达到德育目的而采取的互动活动的总和。它包括教育者的授课方式和受教育者接受教育的方式。品德评价法是指教育者按照一定的要求和标准，对学生的思想品德进行积极或消极的评价，以促进其优点，克服其缺点，促使其不断进步的一种方法。道德评价方法通常包括奖励、惩罚、考核和行为评价。某实验小学通过考试 每月之星 评价活动，并将被评价的同学的照片张贴在学校的公告栏上，就是运用道德评价法。c项正确。

智朗教育浅析

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