纲要信号图表教学法ppt(纲要信号图表教学法优点)

通过 大纲 勾勒版图，简明扼要地表达和反映需要掌握的知识，从而有机地解释教学内容，体现教师在处理和理解教学内容时的思维。

大纲 它是由苏联教学法学体系教育家、合作教育学的主要代表人物萨塔洛夫提出的，所以也叫 萨塔洛夫教学法 。其核心是 大纲 图表。它是用字母、单词、数字或其他 信号 它是一种直观的教具。

比如苏联学校七年级的历史课，我们讲过俄罗斯的历史 mdash在1889年的俄土战争中，发生了一场著名的战役，即尚云的雷姆尼克河畔的战役。当时苏沃洛夫率领的军队只有7000人，而奥地利盟军有18000人，土耳其有10万军队，处于绝对优势。土耳其军队包围了奥地利军队，对少量俄军失去了警惕。苏沃罗夫出其不意地占领了它，出其不意地占领了它，工作了一整夜，迂回到军队的后方和侧翼。最后，他派遣骑兵帮助军队，使军队措手不及，全军覆没。说到这段历史事实，就用下面这个 大纲 图表:

这张图表用极其简单的文字和符号将整节课的信息传递到学生的脑海中，让他们对这场战斗的时间、地点、结局了如指掌，并牢记在心。

使用 大纲 图表教学法，学生普遍提高学习成绩。原因是:

1.由于大纲信号图包容量大，针对大块介绍理论知识，进行大单元教学， 知识起主导作用 原则提供了可能性；

2.大纲信号图通过一系列手段将抽象的理论材料系统化、可视化，有利于学习轻松理解抽象的知识。同时，它可以使 听 用 参见 结合起来，从而强化记忆；

3.领养 大纲 图表可以让学生从繁琐的笔记中解脱出来，专心听课，大大减轻了他们的学习负担。

4. 大纲 图表的制作本身就是一种创造性劳动，因此有利于培养和发展学生的创造力和思维能力。

大纲 图表教学的步骤和做法是:

1.教师根据教材内容详细讲解，让学生从整体上把握复杂的理论材料，揭示其基本原理。

2.显示 大纲 第二遍讲解图示，突出重点，分散难点，指出各部分知识之间的逻辑联系，总结相似概念之间的异同。

3.老师放小 大纲 每个学生用图表法消化，然后要求学生为此把图表粘贴在各自的手册上。同时把课堂上使用的大图表贴在教室的墙上，让学生在课余时间经常复习巩固，或者找出课堂上遗留的问题。

4.要求学生按照课本和 教科书，当他们回家的时候。大纲 复习图表，学会按 大纲 压缩和扩展文本，加深理解和记忆。

5.第二节课，让学生画出 根据他们的记忆，在他们的练习本上。大纲 图表。

6.让学生按 在课堂上。大纲 回答图表老师的问题。

[牛刀测试] ；大纲 运用图表教学法，结合视听，有助于学生理解抽象知识，从而强化记忆。( )

【答案】对。解析:大纲信号图通过一系列手段将抽象的理论材料系统化、形象化，有利于学生理解抽象的知识。同时，它可以使 听 用 参见 结合起来，从而强化记忆。所以，题目是对的。

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