个体身心发展的规律有哪些

个体的身心发展规律是教师招聘考试中常见的考点。通常会以定义否定选择、案例或说法单项选择、五法与判断单项选择的形式进行考察，偶尔会出现简答题。所以这个知识点是重点参考。在学习的过程中，需要熟记各规则的名称、概念、特点以及相应的教学启示。其次，理解和掌握每条规则的含义和要点，能够为每条规则举出相应的例子，为可理解性知识的考试做准备。

个体的身心发展是指随着年龄的增长而发生的有规律的、持续的身心变化过程，包括生理和心理两方面的发展。个体身心发展的规律包括:顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性。

(一)个体身心发展的顺序

人的身心发展顺序是指人的身心发展是一个从低级到高级、从简单到复杂、从量变到质变的连续发展过程。序列强调人的发展是一个连续的过程，并且这个过程的序列是不可逾越和不可逆的。

比如一个人从出生到死亡的成长过程是从婴儿期到儿童期，再到青春期，再到成年期，老年期，最后死亡。这个顺序是不可逆的，不可逆的，是身心发展顺序的体现。

教学启示:教育者要按照发展的先后顺序进行教学，做到循序渐进。 长大 、 想要什么就给什么 等等。所有这些都违反了身心发展顺序法则。

这部分内容往往以古语或俗语来考察。如《学记》中 年轻人听着问着，但学得并不快 、 叫孙 、 杂施无孙，乱而不修 俗语在选择题中比较常见，所以要了解俗语，循序渐进地备考。

关键词: By hellip hellip致 hellip hellip ，顺序，循序渐进。

(二)个人身心发展的阶段

个人的发展是一个分阶段的连续过程，连续的阶段有规律地变化，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同年龄阶段表现出不同的身心发展总体特征和主要矛盾，面临不同的发展任务。阶段强调个体在每个年龄阶段都有不同的特点和发展任务。

比如小学生注重形象的具体思维，中学生注重发展抽象的逻辑思维。这两个阶段的特点和发展任务是不同的。

教学启示:人的身心发展阶段决定了教育者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段实施。在教育教学要求、内容和方法的选择上，不能搞 一刀切 我们还需要注意不同阶段之间的衔接和过渡。比如 儿童基础教育 该现象与该阶段的特征相反。

关键词:不同阶段，不同任务，不同特点； 一刀切 。

(三)个体身心发展的不平衡

不平衡主要表现在两个方面:1。同一方面的发展在不同年龄阶段是不平衡的。比如身高在出生和青春期发展迅速，其他时期缓慢增长，直至成年后停滞不前。

2.不同的发展时期不同的方面是不平衡的。即某些方面在较早的年龄就达到了较高的发展水平，而另一些方面则只能在较晚的年龄才能达到更成熟的水平。比如青春期，我们的生理机能发展很快，基本接近成人水平，但心理发育尚未成熟，所以出现 青少年心理自我 诸如此类。

个体身心发展的不平衡，强调的是个体发展速度的差异。即不同方面不同步，同一方面速度不同。

教学启示:教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要因时施教，即教育要在儿童发展的关键期或最佳期进行。

比如，狼孩获救后，教他语言、生活技能和一些文化知识。发现他有学习困难，在教学上事半功倍的效果是因为他的教育错过了关键期。

关键词:发展速度不同，关键期(最佳期)。

(D)个人身心发展的互补性

互补性反映了个体身心发展各组成部分之间的关系。一方面，身体某一方面的功能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超常发展来弥补。比如，盲人的听觉往往非常灵敏。另一方面，心理功能和生理功能之间也存在互补性。比如重病的人意志力很强，身心还是可以发展的。

互补性强调个体内部的身心互补和身心互补。

教学启示:要求教师结合学生实际，扬长避短，注意发现学生自身优势，促进学生个性发展。

(五)个体身心发展的个体差异

个体差异存在于不同的层面。从群体来看，首先表现为男女性别差异；不仅仅是自然性别的差异，还有性别带来的生理功能、社会地位、角色、交往群体的差异。其次，个体差异表现在身心的各个方面，有的是发展水平的差异，有的是心理特征的差异。强调的是人与人之间的差异。

比如:1。我们在描述人格的独特性时有一句话 人心不一，各如其面 反应是个体差异。

2. 有的人聪明睿智早，有的人大器晚成 也反映了个体差异。

教育启示:教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有针对性地进行教学，让每个学生都得到最大的发展。

易错补: 一刀切 题干中不同的表述反映了不同的发展规律。1.不同阶段的学生不搞 一刀切 反映舞台。比如数学的王老师在初三和七年级学生的课堂教学中，采用不同的教学方法，不搞 一刀切 。

2.不同个体之间不要发生性关系 一刀切 ，体现差异。比如一个母亲对两个不同的孩子采取不同的教育方式，不搞 一刀切 。

【试题复制】

1.【2016年真题】王阳明，中国历史上著名的思想家，5岁还不会说话，但他能背下爷爷的众多书籍。这说明()。

A.人的发展有阶段。b .人类发展不平衡。

C.人类发展是循序渐进的。

【答案】b .解析:本题考查人的身心发展规律。王阳明5岁的时候，还不会说话，但能背下爷爷的众多书籍。反映了同一时期个体在不同方面的发展速度不同，属于个体身心发展不平衡。所以本题选择选项b。

选项A强调不同阶段的特点和任务不同，与题目不符，故排除选项A。

选项C强调人的身心发展是一个遵循一定顺序的连续过程，与题目不符，故排除选项C。

选项d，干扰项，人的身心发展没有这个规律，所以排除选项d。

因此，本题选择选项b。

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