个体身心发展规律互补性(什么是个体身心发展规律)

学生需要掌握的个体身心发展规律有三个常见版本。

版本一

1.顺序:顺序表现主要有四个方面:从简单到复杂，从低级到高级，从旧质到新质，从量变到质变。带给我们的教学启示是循序渐进。

2.阶段:阶段意味着不同的年龄有不同的特点，我们不得不采取不同的教学内容和教学方法。所以在教学中不能一刀切，在针对性教学中要注意各阶段的衔接和过渡。

3.不平衡:不平衡是指同一方面速度不同，不同方面不同步；给我们教学带来的启示是把握关键期，也叫最佳期、黄金期、关键期，是奥地利生物学家洛伦茨通过印刷实验得出的。

4.互补性:互补性包括两个方面:身心互补和身心互补。所以在教学中，要扬长避短。

5.个体差异:个体差异是指个体与群体之间的差异。

版本2

1.序列和阶段

2.稳定性和可变性

3.失衡

4.个体差异

5.圣洁:教学要着眼于学生的整体性，促进学生的全面发展，注重认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。

版本三

1.个人发展的历史性和社会性

2.个人发展的顺序和阶段，

3.个人发展的异同

4.个人发展的现实和潜力

实践

一个班主任一刀切，一锅煮，违背了个体身心发展的规律()

A.阶段性b .连续性c .个体差异d .互补性

【答案】c；分析。整个班级在任务中处于同一阶段，对同一阶段的学生采取同样的教学方法，并没有更好地考虑到不同学生的特点，因此违背了个体差异。

【复杂程度】★

【知识点】教育学——教育与人的发展——个体身心发展的规律

智朗教育浅析

关注微信微信官方账号 智朗教师招聘考试

回复【时事】查看每日时事新闻+时事模拟。

回复【数据】即可免费获得各省参考资料。

注:本文为访客个人学习、研究或欣赏，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。