影响个体身心发展的一般规律

考生在准备教师招聘考试时，往往会陷入知识点的误区。为了帮助考生合理备考，本文梳理了个体身心发展规律考点的误区，结合试题为大家解答。

结合下面的例子给大家练习一下:

1.对于儿童期的学生，在教学内容上要多讲一些具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，多采用直观教具。这说明教育要适应孩子的身心发展。

A.顺序b .分阶段

C.不平衡d .个体差异

1.乙.智朗教育解析:阶段强调不同阶段有不同的任务，教育者要结合不同阶段学生的不同特点进行教育。儿童期的学生多使用直观教具，这是根据儿童期学生的特点有针对性的方法。

2.人们常说:早慧晚慧体现身心的发展()。

A.顺序b .分阶段

C.不平衡d .个体差异

2.d .智朗教育解析:个体差异是指个体与群体之间的差异。早慧和大器晚成是不同个体的差异。

3.瑞士心理学家皮亚杰认为，个体认知按照知觉操作层、前操作层、具体操作层、形式操作层的顺序发展，表明个体身心发展具有()。

A.阶段b .顺序c .不平衡d .互补性

3.乙.智朗教育解析:序列是指人的身心发展由简单到复杂，由量变到质变，由中心到外围的发展过程。主体的认知水平从感性操作阶段到正式操作阶段的发展是有顺序的。

4.高一(2)班班主任王老师从不带 在班主任的教育教学过程中。一刀切 道，因为他深刻地认识到人的身心发展有()。

A.阶段b .连续性c .差异d .顺序

4.丙.智朗教育分析: 第1 (2)类 mdash mdash同一个班的同学都是同龄人，也就是同一个阶段。而同一个舞台不是 一刀切 说明班主任能够照顾到班里不同学生的个体特点，是尊重个体差异的表现。

5.从事教育工作 一刀切 一锅煮 ，儿童和青少年的教育 成人 ，这违背了儿童身心发展的()。

A.阶段b .顺序c .不平衡d .互补性

5.答.智朗教育解析:题目强调儿童青少年教育 成人 。 孩子 青少年 这两个字说明不同年龄的学生相互比较有不同的特点，违背了周期规律。

智朗教育浅析

关注微信微信官方账号 智朗教师招聘考试

回复【时事】查看每日时事新闻+时事模拟。

回复【数据】即可免费获得各省参考资料。

注:本文为访客个人学习、研究或欣赏，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。