拓展教育教学模式，教学模式的相关拓展

教学模式 mdash mdash社会教学

社会导向教学模式最早是由马塞勒斯和考克斯提出的。它是将调查模式引入课堂教学，通过学术讨论和逻辑推理解决社会问题的一种教学模式。这种教学模式的理论基于两个假设:第一，学校是社会价值观的体现，必须参与文化的创造性复兴；其次，民主社会提倡多元文化和价值观共存，这必然会产生价值冲突和文化隔阂等问题。

社会教学模式可分为六个阶段:(1)提出和阐明情况；(2)提出假设；(3)定义假设；(4)探索；(五)收集证据；(6)泛化。

教学模式 mdash mdash系统教学

系统教学模式是以行为理论为基础设计的各种教学模式的总称。根据主要行为主义和新行为主义的理论。

教学模式大致可以分为两类:一类强调斯金纳的操作性条件作用原理，另一类强调沃尔普的对抗性条件作用原理。前者注重强化的作用，后者注重用适应行为替代不适应行为的过程。前者属于基础实践教学模式、互依组织教学模式和自控教学模式；后者属于脱敏教学模式和直接训练教学模式。所有这些模型都是基于 刺激-反应-强化 在范式上。最有效的强化是在反应后立即给予的强化。有机强化(所有增加反应概率的刺激)和负强化(所有降低反应概率的刺激)。强化范式的效用不仅取决于强化与反应之间的时间关系和所选择的强化类型，还取决于强化的排列或频率。系统化的教学模式已应用于各种层次的学生，以达到各种目标。

教学模式 mdash mdash信息处理教学

信息加工课堂教学模式是以信息加工理论为基础，将教学视为创造性的信息加工过程，通过获取和组织信息，发现问题，形成概念并找到解决问题的方法，发展学生的思维技能，培养学生的创造能力的一种教学活动。

教学模式 mdash mdash个人教学

个别化教学模式是一种以非指导性教学为基础的基本教学模式，注重人的潜能和整体个性的发展。主要有三个目的:一是培养学生的自信心和自我意识，让学生的情绪和心理更加健康；二是提高学生自身对教育的需求和渴望；三是培养学生特殊的思维品质。

【试题复制】

(选择题)课前，历史老师让学生选择五四运动的任何一个方面作为研究对象，去图书馆、博物馆查阅资料，然后分组讨论后写报告，并在课堂上与其他组的学生分享和讨论自己的研究成果。这位历史老师采用的教学模式是()。

A.行为系统教学b .模拟训练教学c .个人教学d .社会教学

【答案】d .解析:本题考查的是教学模式。

选项A，行为教学模式是基于行为理论设计的各种教学模式的总称。这个模型大致可以分为两类:一类强调斯金纳的操作性条件作用原理，另一类强调沃尔普的对抗性条件作用原理。前者注重强化的作用，后者注重用适应行为替代不适应行为的过程。

选项b是干扰选项。

选项C，个性化教学模式是一种以非指导性教学为基础的基本教学模式，注重人的潜能和整体个性的发展。

选项D，社会教学模式最早由马塞勒斯和考克斯提出。它是将调查模式引入课堂教学，通过学术讨论和逻辑推理解决社会问题的一种教学模式。

以中考老师的五四运动为研究对象，让学生查资料，最后让学生分享讨论，体现了社会教学模式。所以，本题选d。

智朗教育浅析

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