教育学上的理论，教育理论中的“情”上

在教育理论的知识上，无论是教育学、心理学还是教育心理学，都有与 爱 相关知识点，大部分是结构或分类的形式，在考试中主要是客观题。但由于有一定的相似性，做题过程中还是会有错误，值得整理总结。接下来，我们先来总结一下 在教育学上。爱 。

(一)德育规律 mdash mdash德育过程是促进学生知、情、意、行互动发展的过程。

在考查一些知识点的时候， 知、感、意、行 他们各自的立场非常重要，需要澄清。

(2)道德教育的方法； mdash情感熏陶

这种方法不仅基于概念本身，而且结合实例。所以需要记忆和理解。

情感熏陶，也叫熏陶教育法，是指教师用高尚的情感、美好的事物、优美的环境去感染和熏陶学生的方法。情感培养主要是运用“因境而感”、“因境而感”、“因境而学”的原理，潜移默化地影响受教育者，使受教育者逐步提高认知和情感。情感熏陶包括:性格熏陶、环境熏陶、艺术熏陶等。其基本特点是直观具体，形象生动，情景交融，容易引起学生的情感共鸣，在无声处教育学生。

概念中的一些关键词可以作为我们举例分析的切入点。比如:感染，熏陶，暴露，影响，熏陶，潜移默化，对学生的无声教育。

(3)德育模式 mdash mdash理解模式

除了人物和观点，这个模型还涉及理论特征，整个模型主要以记忆自然为题进行考察。

①人物与观点:彼得 middot麦克费尔。该模式以道德情感的培养为中心，认为道德教育重在提高学生的人际交往和社会意识，引导学生学会关心和理解。

②理论特征:

1.坚持性善论，主张儿童是道德教育的主体，道德教育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需要；

2.坚持人有一种天赋的自我实现倾向。道德教育不是强加于人的，关键是人的潜能的充分而自由的发展:

3.以培养健全人格为道德教育的目标，以培养积极的、集体的、创造性的丰富人格为现代道德教育的任务，并据此构建各自的道德教育理论体系；

4.大力倡导民主道德教育，主张教师应持中立立场，虚心接受孩子的思想感情，以促进者或引导者的身份出现，主张平等的师生关系。

[测试练习]

【多选】主张把道德情感的培养放在中心位置的人是()。

A.彼得 middot麦克费尔·班杜拉·皮亚杰·科尔伯格

【参考答案】a .解析:本题考查德育模式的代表人物。

选项A是体贴模式的代表人物，主张把道德情感的培养放在中心位置。

选项B是社会模仿模式的代表人物，强调观察学习是行为习得的基本学习方法。

选项C和选项D是认知模式的代表，强调道德教育的目的是促进儿童道德判断的发展及其与行为的关系。

综上所述，本题选a。

智朗教育浅析

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