我的地盘我做主教案

课堂空设计是教学心理学中的补充内容，比较简单。以前检查频率普遍低于平均水平，但近年来检查频率逐渐增加。所以在这里，我想总结一下教学设计的知识内容，帮助大家处理相关话题。教室空设计可以分为两类，一类是基础形态 mdash mdash横向排列；另一种是特殊形式 mdash mdash矩形，环形，马蹄形，三种升级模式:堆叠，班级辩论，兴趣站。我们依次介绍一下。

第一类是传统的横竖排列模式。

这是最重要也是应用最广泛的课堂空设计方法。其特点是方便学生独立完成课堂作业、教师提问、学生回答、实验演示和教师课堂管理。

第二类，特殊教室空房间设计。

(1)矩形教室空设计

矩形风格的特点是便于学生面对面交流，相互讲解，但是老师给全班讲解的效果会差一些，因为学生是侧身面对老师的，这也会导致班级管控的复杂性。

(2)环形教室的设计空

这样，老师就在其中一个角度，而学生可以互相讨论，完成课堂作业。老师可以从外界监督和管理学生。

(3)马蹄形教室空房间设计

马蹄形实际上类似于字母 U 而老师的位置在缝隙处，便于眼睛接触更多的学生，参与课堂活动，也更便于问题的讨论。

在设置长方形、圆形、马蹄形教室空时，要注意班级规模，一般不超过25人。如果学生太多，可以用它的升级模式，即双矩形、双圆形、双马蹄形，让更多的学生参与到课堂中来。

(4)堆叠教室空房间设计

全班坐在一起，后排的同学可以站着，方便观察和进行知识内容，呈现快速演示。

(5)全班辩论课空室设计

通过安排辩论和讲座，增加了学生之间交流的频率和便利性。

(6)兴趣站教室空的设计

兴趣站的课间空经常安排合作学习。

班级的课堂空设计，班级辩论，兴趣站都增加了课程的活跃度，方便增进学生与师生之间的交流，但同时也造成了管理上的困难和一系列的纪律问题。因此，需要根据课程的实际情况和教学任务进行选择，发挥其优势，避免其不足。

智朗教育浅析

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