简历班主任的工作内容，班主任的工作内容

今天主要讨论班主任的工作内容。在考试的过程中，通常会有单项选择题、多项选择题和论述题，所以考生要多角度学习。

(一)班主任的日常工作

1.了解和研究学生(班主任工作的前提和基础)

观察:这是班主任了解学生最基本的方式。

(2)谈话法:这是班主任了解学生、管理班级常用的方法。通过小组谈话和个别谈话，更深入地了解真实可靠的信息。

(3)书面材料和学生作品分析:班主任可以通过书面问卷、心理测试、学生作业等书面材料了解学生。

(4)调查访问:这是一种间接了解学生的方式。一个班主任可以通过家访、拜访曾经的班主任或任课老师等方式，了解学生个体或群体的成长经历，深入了解相关背景原因。

2.组织和培养班集体(班主任工作的中心环节)

班主任要有计划、有组织地在短时间内有效组建班集体。

3.建立学生成长档案。

学生成长档案的建立一般分为四个环节:收集 mdash mdash组织 mdash mdash身份验证 mdash mdash保持。

学生成长档案有集体档案和个人档案两种。

4.组织班会活动和课外活动

(1)班会是班主任教育学生的有效形式和重要阵地，是培养优秀班集体的重要方法，是发展学生活动能力的基本途径，因此成为班主任工作的重要组成部分。

班级活动的特点:集体性、自主性和针对性。

班会类型:常规班会、生活班会、主题班会(最重要最核心)

课外活动是培养全面发展人才不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。

5.协调各种教育影响。

第一，协调教师的教育影响力；

第二，协调学校领导的教育影响力；

第三，协调班委的教育影响力；

第四，协调少先队或共青团的影响；

第五，协调学生家庭的教育影响；

第六，协调社会教育的影响。

6.进行评估(总结评估:评估学生)

特点:阶段性/综合性/等级评价(慎用少差评)/总结+引导。

7.班主任工作计划和总结(自己总结)

班主任工作总结是指班主任按照一定的标准，对一定时期(通常是一个学期或一个学年)的整个班级工作过程、情况和结果进行的全面的、恰当的评价。

班主任的工作总结一般分为全面总结和专项总结。

个人教育工作

1.优等生的个性化教育

(1)优等生的特征

尖子生，又称 优秀学生 或者 高材生 ，是指那些品学兼优，德、智、体、美、劳等各方面都得到比较全面发展的学生。

(2)优等生教育

①严格要求，防止自满；(2)不断激励，提高抗挫折能力；③消除嫉妒，公平竞争；④发挥优势，带动全班。

2.中学生的个别教育

(1)中级学生的特点

中，也称为 普通学生 或者 中级学生 ，指的是班上那些各方面都很平庸的同学。分为三类:第一类是思想基础好，想做但做不好的学生；第二类是愿意中游的学生；第三类是学习成绩不稳定的学生。

中学生有两个共同点:一是缺乏自信；第二，表达欲不强。

(2)中学生教育

①重视对中学生的教育。因为中学生的教育不仅关系到自身的发展，也关系到整个班级的进步。

②根据中学生的不同特点，有针对性地进行个别教育。

③为中学生创造充分展示才华、增强自信心的机会。

3.对后进生的个别教育

(1)后进生的特点

后进生是指那些在学习成绩、思想品德等方面暂时落后的学生。典型特征:缺乏求知欲，学习能力低，意志力薄弱，没有良好的学习习惯；自卑、偏执、逆反心理严重；缺乏正确的道德观念和辨别是非善恶的能力。

(2)教育后进生

①关心爱护与严格要求相结合。 mdash mdash鉴于缺乏正确的道德观念和是非之分

②培养和激发学习动机。 mdash mdash鉴于微弱的求知欲

③善于发现后进生 亮点 。 mdash mdash针对自卑，增强他们的自信心和集体荣誉感。

④针对后进生的个体差异。 mdash mdash因材施教，对症下药。

⑤坚持对后进生的教育。 mdash mdash针对意志力薄弱

举例:班主任了解学生的方法有()种。

A.分析书面材料b .调查c .观察d .谈话。

【答案】ABCD。分析:班主任一般采取四种方法来了解和研究学生。观察法:这是班主任了解学生最基本的方法。谈话法:这是班主任了解学生、管理班级常用的方法。通过小组谈话和个别谈话，更深入地了解真实可靠的信息。书面材料和学生作品分析:班主任可以通过书面问卷、心理测试、学生作业等书面材料了解学生。调查:这是一种间接了解学生的方式。一个班主任可以通过家访、拜访曾经的班主任或任课老师等方式，了解学生个体或群体的成长经历，深入了解相关背景原因。所以选ABCD。

智朗教育浅析

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