教育学派分类，当代教育学派别

在历年的教师招聘考试中，以下两派是教育学考试的一个次要重点。这部分知识比较复杂，有些考生对这个知识点把握不到位，以至于在答题过程中会出现派系和观点的不匹配。本文对整个教育学中的知识点进行了总结，希望对考生备考有所帮助！

一、文化教育学(又称精神科学教育学)

(1)代表性人物

德国狄尔泰、斯宾格勒、朴荣苏，代表著作有狄尔泰的《论普遍的、适当的教育学的可能性》、斯宾格勒的《教育与文化》、朴荣苏的《职业修养、职业教育与人的修养》。

(2)观点

1.教育的研究既不能采用赫尔巴特的纯概念思辨，也不能采用实验教育学的数据统计，而必须采用理解和解释的方法，正如狄尔泰所说: 我们解释自然，我们理解生活。

2.人是一种文化的存在，人类的历史就是文化史。

3.教育的过程是一个历史文化过程。

4.教育的目的是将社会历史的客观文化转变为个人的主观文化。

5.培养完整人格的主要途径是 培养 用 觉醒 充分发挥师生双方的积极作用，构建和谐的师生对话关系。

(3)评估

文化教育学既批判了赫尔巴特仅以思辨方式的研究，又批判了实验教育学仅以实验方式的研究，提出必须用精神科学或文化科学来进行研究，解决了教育目的等需要价值判断和选择的问题，但问题的解决过于抽象，无法应用于实践。

二，马克思主义教育学

(1)代表性人物

马卡连科、凯洛夫、杨贤江等

(2)观点

它由两部分组成:一部分是马克思、恩格斯等马克思主义经典作家关于教育的论述，即他们的教育思想；另一部分是教育家根据马克思主义基本原理对现代教育一系列问题的研究成果。

1.教育是一种社会历史现象，在阶级社会中具有鲜明的阶级性，不存在脱离社会影响的教育；

2.教育源于社会生产劳动，劳动方式和性质的变化必然导致教育形式和内容的变化；

3.现代教育的根本目的是促进学生的全面发展；

4.现代教育与现代大生产劳动相结合，既是发展社会生产力的重要途径，也是培养全面发展的人的必由之路；

5.就与政治、经济、文化的关系而言，教育一方面受它们制约，另一方面又具有相对独立性，并与它们相互作用，对现代社会政治、经济、文化的发展起着巨大的推动作用。

6.马克思主义唯物辩证法和历史唯物主义是教育科学。

(3)代表人物和思想

(1)马卡连柯主要从事流浪儿童和少年犯的教育改造工作，他的《教育诗集》是在高尔基工程集团实践的真实生动的记录。集体教育是他教育思想的一个重要方面。通过，为了集体 教育是集体教育理论的核心理念。

(2)克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度 她是第一个基于马克思主义讨论教育问题的教育家。

(3)凯洛夫的《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义教育学著作，对我国建国以来乃至现在的教育产生了巨大影响。

回顾:米奇热爱劳动。

④(化名李)的《中国新教育大纲》。(中国第一部以马克思主义为指导的教育著作)。

智朗教育浅析

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