德育原则在什么程度上反映德育规律

第一，德育过程是促进学生知、情、意、行互动发展的过程。

1.学生的思想品德是知、情、行的统一。

道德是知道什么是对的，什么是错的。比如我看到别人随地吐痰就觉得这样的行为很不好。道德认知的核心部分是学生道德形成的基础。

道德是通过认识什么是对什么是错而获得的内心体验和情感体验，是品德转化的催化剂。比如看到别人随地吐痰，我就觉得很烦。

道德意志是规范道德行为的催化剂，一般与克服困难有关，如明明知道睡懒觉不对却冬天起不来；

道德行为是实现道德动机的行为意向和外在表现，是衡量道德品质的重要标志。

2.德育过程是促进学生知、情、意、行和谐统一发展的过程。

在对学生进行道德教育的过程中，要知道全面培养情感不能只培养学生的某一方面；另外，道德过程的一般顺序是知、情、行，但这个顺序不是固定的，可以根据具体情况来分析，是多终端的。

第二，德育过程是组织学生活动和交往，统一各种教育影响的过程。

道德教育的过程是以活动和交往为基础的。在这个过程中，家庭、社会、学校等因素都会对德育产生影响。

第三，德育过程是促进学生思想道德矛盾积极转化的过程，是提高学生自我教育能力的过程；

德育过程具有一系列复杂的矛盾，包括认识性矛盾、能力性矛盾和思想性矛盾。此外，德育的过程也是提高学生自我教育能力的过程。学生的自我教育能力是学生品德赖以形成的内在因素，也是学生品德发展的重要标志。

第四，德育的过程是一个长期的、反复的、逐步完善的过程。

个体品德的发展和形成不是一蹴而就的，而是长期积累从量变到质变的结果。

【选择题】我知道在课堂上插嘴是不对的，但是到了课堂上就控制不住了。教师要培养明明()。

A.道德认知b .道德情感c .道德意志d .道德行为

【答案】c .解析:题干中明确指出，上课插嘴是不对的，说明其有道德认知，但无法自控。说明它克服不了困难，所以它缺少的是道德意志，所以本题选c。

【知识点】教育学 mdash道德教育 mdash德育过程 mdash德育过程的基本规律

智朗教育浅析

关注微信微信官方账号 智朗教师招聘考试

回复【时事】查看每日时事新闻+时事模拟。

回复【数据】即可免费获得各省参考资料。

注:本文为访客个人学习、研究或欣赏，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。