德育原则，德育原则与德育方法

德育原理一直是教招考试的重要考点。下面老师列举一些考试中经常遇到的原则作为常见的考点。对于这部分知识点，你要用单、多、判断、简述、案例等各种题型来备考。

第一，指导原则

原则含义:指导性原则是指德育要有一定的理想性和方向性，引导学生向正确的方向发展。

(1)判断方法:在这个原则中，要注意关键词:理想性和方向性。

(2)报考要求:①坚持正确的政治方向；②德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求；③德育的理想性和现实性相结合。

背诵公式:政治目标应该实现

二、仪容仪表的原则

含义:引导性原则是指德育要有说服力，以理服人，从提高学生的意识入手，调动学生的主动性，使其积极向上。

(1)判断方法:

判断案件是否适用指导原则的三个标准。

标准一:案例中有学生 理智点 可以用关键词(说服、讲道理、努力、说服、交心)来判断应用了指导原则。

标准二:如果案例中有一些关键词(表扬、欣赏、鼓励、赞美、赞同)，就可以判断已经使用了指导原则。

标准3:案例包含一些对学生的评价 顺势而为 关键信息，可以判断已经应用了指导原则，如教师委托学生某项任务或职务(如担任卫生委员、体育委员、文艺委员等。)根据他的某些特点(兴趣，爱好)。

(2)常用语:俗话说，老师和蔼可亲，有魅力，叫我讲礼貌，但是不能停。

(3)应用要求:①说明道理，引导思想；②引导情境；③以表扬和鼓励为主，坚持正面教育。

背诵公式:手表(赞)被偷(合理)是因为它是正确的(正面教育)。

三、尊重学生、严格要求学生的原则(宽严相济原则)

含义:既要尊重、信任学生，又要对学生提出严格要求，把严和爱有机结合起来。苏联教育家马卡连柯说过: 尽可能多的索取，尽可能多的尊重。

(1)判断标准:

判断一个案例中的教师教育模式是否违反这一原则的标准:

①案例中，如果老师不人道的惩罚学生，惩罚学生(训斥)，说明他们只有严格的要求，缺乏尊重和信任；

(2)是否存在教师在学生犯错后迁就、安抚学生等现象。这说明它只是尊重和信任学生，而缺乏严格的要求。

这两种情况都与 严格要求与尊重信任相结合的原则 。

(2)应用要求:

①教育工作者要有强烈的责任感，尊重学生的态度，关心学生，尤其是后进生。

②教育者要根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，精心管理。教育者应该对学生提出合理而严格的道德要求。

背诵公式:尊重(尊重)目的(执行)。

第四，教育影响的一致性和连贯性原则

在德育工作中，要积极协调各种教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统地发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。

(1)判断标准:

该原则的判定标准:当案件中存在教师家访、电话联系家长等一些关键信息时，通过微博、QQ、微信联系这些关键信息时，可以判定与该原则有关。

(2)应用要求:

①充分发挥教师集体的作用；

②争取家长和社会的配合；

③保持德育的经常性和制度化，处理好衔接工作。

背诵公式:家长和老师通过社会联系在一起。

练习

1.《论语》说: 师傅善良又有诱惑力，还教我写字，还要求我有礼貌，停不下来 。这里体现的道德原则是()。

A.善救失的原则b .分流的原则

C.集体教育原则d .因材施教原则

1.【答案】b .解析:本题考查的是仪容仪表的原理。 师傅善良又有诱惑力，还教我写字，还要求我有礼貌，停不下来 老师善于循序渐进地诱导我，用各种经典充实我的知识，用各种礼仪约束我的言行，让我在用尽全力之前无法停止学习。选项B，引导性原则是指德育要有说服力，以理服人，从提高学生的意识入手，调动学生的主动性，使其积极向上。问题的描述体现了指导原则，所以选项B正确。

2. 严格要求，尊重学生 是()。

A.杜威b .马卡连柯c .雅思贝尔斯d .陶行知

2.【答案】b .解析:苏联教育家马卡连柯说过: 尽可能多的索取，尽可能多的尊重。 所以要尊重学生与严格要求相结合的道德原则。所以答案是b项。

智朗教育浅析

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