道德经教材，《道德经》的教育思想

流传至今的五千字《道德经》是最具代表性的简明扼要的著作。真理渗透在教育活动的方方面面。

第一章说:道可以很道，名可以很名。概念不能完全概括全部本质，这符合建构主义的知识观。没有反映绝对真理的知识，所有的知识都是从某个角度对真理的解释。所以，我们需要用灵活多元的眼光来看待事物。最后的结论是形而上学，即在追求真理和解释真理之间找到平衡。这个玄理也启发了魏晋玄学的形成。因此，《道德经》与《庄子》、《易经》并称为《三玄》，是玄学的主要经典。

第二章说“有无，难易相补，长短相近，高低相等，音声相和，前后相随。”这叫简单辩证法。辩证思维是人思维的最高境界。它可以从多个方面思考同一个问题，是全面的。也有说圣贤言传身教，活得成功的。无字教学体现了教师劳动的示范，即教育者不应以自己的名利为念，而应以身作则。即使你有所成就，也不应该自夸。你拿的功劳越少，就越容易保持住你的成就。

第三章提到使人无知无欲，其实是内生论的典型反映。人的天性本来是可以自给自足的，但是因为后天制造的各种借口，很多东西的追求很难平衡。所以强调打破一切后天制造的借口，回归自然纯真的状态。这就像卢梭的自然主义观点，认为人的幸福来源于欲望和能力的平衡。欲望一旦超过能力，就会带来不平衡和痛苦。但是人在社会上，往往会被各种人为的名义所困，追逐着各种不知道真相的东西。其实就是贪婪的无限放大，让人像风中落叶一样飘忽不定。因此，尽管现代技术和物质越来越进步，人们的主观体验并没有得到满足和平衡。所以，如何摆脱各种诱发贪欲的东西，才是需要思考的课题。

第五章说:天地无情，以万物为草狗；圣人不仁，以小人之心度君子之腹。大自然似乎是无情的，万物在其中茁壮成长。统治者或管理者也应该参照自然，应该遵循自然规律而不是人的意志。它像自然一样，不拘泥于个人的贪婪，而是按照规律运行。这就相当于我们所说的科学原理，要实事求是，遵循规律。

《道德经》中有很多反映，本文仅对其部分内容进行解读。希望能对读者有所启发，有所收获。

学完基本内容，我们来做几个练习巩固一下:

1.无字教学体现了教师劳动的哪些特点()

A.复杂性b .创造性c .连续性d .演示

1.【答案】d .解析:示范是指教师的一言一行都会对学生起到示范作用，所以教师要谨慎，以身作则。强调言传身教胜于言传身教，就是强调教师劳动的模范作用。所以，本题选d。

2.下列属于道教的有()。

A.抛弃你的智慧，b .从不学学，无忧无虑，c .说话不敲门，d .抛弃你的仁义。

2.【答案】ABD。解析:老子，道家的代表人物，强调返璞归真，摒弃后天人类仁义道德的影响，所以他提出 弃智弃义 以此类推，并实现 永远不要担心学习 理想状态。c“敲钟不敲门”是墨家代表墨子在一次与儒家弟子的辩论中提出的观点。敲钟是比喻，认为学生即使不主动要求学习，也要主动教。因此，本题目选择ABD项。

智朗教育浅析

关注微信微信官方账号 智朗教师招聘考试

回复【时事】查看每日时事新闻+时事模拟。

回复【数据】即可免费获得各省参考资料。

注:本文为访客个人学习、研究或欣赏，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。