个体的主观能动性是人身心发展的内在动力(个体的主观能动性是发展的什么动力)

个人主观能动性是教师招聘教育学的重点内容，多以客观题的形式出现，常从作用、事例、说法、层次等维度考察。另外，主观能动性的水平和表现容易混淆，容易让广大考生整体理解和记忆。

一.概念

个人的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。是人的主体性的表现。

第二，角色

主观能动性是促进人的身心发展的力量；是促进个体发展的决定性因素；它是促进个体发展从潜在的可能状态走向现实状态的决定性因素。

第三，个人主观能动性的水平

从活动层次来看，由身体、心理、社会活动三个不同层次和内容组成。每一级别的活动对个人的身心发展都有特殊和全面的影响。

第一层次的活动是人作为生命体的生理活动。它是个体与环境中的物质进行交换的过程，服务于维持人的生命，与人的身体发育直接相关，也是其他方面发展的基础。

第二个层面是个体的心理活动。心理活动的内容丰富多彩。它是人对外界的动态的、个体的反映，也包括人对自己的认识、态度和倾向。最基础的是认知活动，最高层次的是社会实践活动。对于个人来说，满足人的生存、发展和创造的需要才是有意义的。它是人与环境之间最具活力的交换活动，是一种能量交换。它具有鲜明的目的性、方向性和程序性，体现了人们的主动选择。

第四，主观能动性的表现

学生的主观能动性表现在三个方面:

(1)意识，又称主动性。这是学生主观能动性最基本的体现。说明学生能够根据一定的目标或要求，或者受到一定情境的启发，采取相应的态度或行动。比如学生上课主动回答问题，参加活动，课后完成作业，帮助同学。

(2)独立性，又称自主性。这是意识进一步发展的表现。表明学生不仅具有自我意识，而且能够确定或选择符合自身发展需要、特点和条件的目标和行动，并能在实现目标的行动中自我监督和调节。

(3)创意。这是学生主观能动性的最高表现。它表明学生不仅具有自我意识和独立性，而且具有超越意识，如超越书本、超越老师、超越自己、超越群体等。

【试题复制】

1.【选择题】个人主观能动性由三个层次组成，其中最高层次是()。

A.社会实践活动

B.生理活动

C.遗传质量

D.心理活动

1.【答案】a .解析:本题考查个人主观能动性的三个层面。从活动层面来看，个体的主观能动性由生理、心理和社会三个不同层面和内容的活动构成。每一级别的活动对个人的身心发展都有特殊和全面的影响。首先，选项C的遗传质量不属于这个分类，可以排除。其次，根据问题中的关键词 最高级别 可以看出，它对应的是社会实践活动的状态，所以本题的正确答案是a。

2【选择题】 顺流而不污 、 出淤泥而不染 、 无法弯曲 这样的典故反映了()在个人发展中的作用。

A.环境b .基因质量c .个人主动性d .教育

2.【答案】c .解析:本题考查影响人身心发展的因素。选项A，环境为个体发展提供了多种可能性，是人身心发展的外在客观条件。它使遗传提供的发展可能性成为现实。选项B，遗传素质是人身心发展的物质前提(基础)，为个体的身心发展提供了可能性。选项C，个人的主观能动性是促进人的身心发展的动力；是促进个体发展的决定性因素；它是促进个体发展从潜在的可能状态走向现实状态的决定性因素。选项D，教育对人的发展起主导作用。从标题 顺流而不污 、 出淤泥而不染 、 无法弯曲 众所周知所有的典故都是为了强调个人自身的作用，即主观能动性，所以本题正确答案是c。