“凶狠的野驴和倔强的骡子”-夸美纽斯的道德教育

教育学之父夸美纽斯认为他的观点是教育考试中常见的考点。除了我们熟悉的班级授课制和泛智教育之外，夸美纽斯的道德教育也是我们需要掌握的内容之一。让我们带你了解一下夸美纽斯的道德教育。

夸美纽斯非常重视道德教育。他把美德的培养作为学校的主要任务之一。在他看来，德育比智育更重要。他对当时学校的道德教育极为不满，对学校培养的学生不屑一顾，认为 凶猛的野驴和倔强的骡子 。在夸美纽斯看来，学校道德教育应该包括以下几个方面:

1.品德培养

按照西欧中世纪早期教会学校的教育传统，除了宗教教育之外没有道德教育，但夸美纽斯的道德教育理论突破了这一框架模式。针对封建贵族和高僧的腐败，他提出了睿智(智慧)、中庸(节制)、勇敢、正义四种道德品质。他对智慧的理解是对事物和现象的正确判断；节制对他人和自己都是适度有益的，没有放纵；即勇敢、坚韧、沉着、努力、拼搏；正义意味着对他人公平，有礼貌，不说谎，不欺骗。夸美纽斯提出的上述品德虽有其时代和阶级烙印的局限性，但却是对封建教会道德败坏的揭露和批判。

2.总结出十六条德育原则和方法。

夸美纽斯在其《大教学论》中总结了十六条道德教育的原则和方法。这十六条基本原则是他的德育操作思想。它的核心思想是:一切美德都应该毫无例外地在青年时期培养起来；主要美德(智慧、节制、勇敢、正义)要先培养；正如他所说，美德是通过做正确的事情而获得的。我们知道我们应该从学习中学到什么，我们应该如何从行动中行动。孩子们。。。。。。你可以从顺从中学会顺从，从节制中学会节制，从讲真话中学会真理，从坚持不懈中学会毅力。但是孩子们必须得到建议和榜样的帮助 ；在邪恶占据头脑之前，美德就应该被教导；父母、保姆、家教、同学的榜样，必须时刻呈现在孩子面前。他的德育原则和方法，涉及到我们今天讲的榜样，以及做中学的基本精神。

3.加强劳动教育。

夸美纽斯在当时的道德教育中融入了一个新概念，即劳动教育。他要求孩子们学会做所有诚实的工作，不要成为世界上的寄生虫。他在《母校》里说: 聪明人的任务是阻止任何人偷懒。甚至从他的童年开始，他就必须千方百计地培养孩子勤奋工作，这样就会关上最能腐蚀人的魔鬼的大门。

以上是夸美纽斯的道德教育主张。虽然他的道德教育仍然是宗教性的，但他突破了宗教教育的束缚，把世俗的道德修养从宗教教育中分离出来，成为独立的一部分，为后世道德教育的发展奠定了一定的基础。至今仍有积极意义，值得探讨。