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【考试】单选、多选、判断题、简答题(该知识点属于核心考点，必须掌握清楚，做到一一对应，把握不同教育目的之间的关系)

教育目标的层次结构包括:国家的教育目标、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。

1.国家的教育目的

国家的教育宗旨是国家对培养人的总要求，规定了各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。

2.各级各类学校的培养目标

(1)培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者特点制定的各级各类教育的培养要求。基础教育的培养目标是为人的成长和发展奠定德、智、体各方面的基础。高等教育的培养目标是培养各类专门人才。

(2)教育目标与培养目标之间存在着一般与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对某一特定教育对象提出的。各级各类学校的教育目标各有不同的特点，在制定培养目标时应考虑到各自学校学生的特点。

3.课程目标

课程目标是明确特定教育阶段课程的价值和任务，是特定教育阶段学校课程的预期结果。

4.教师的教学目标

教学目标是教育者在教育教学过程中，完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)时，希望受教育者达到的要求或预期的变化。

教师的教学目标是微观层面的教育目标，是一切教育活动的基础，是进一步的具体培养目标，具有很强的可操作性。

教学目标、教育目标和培养目标之间的关系是具体的，也是抽象的。它们相互关联，但不能相互替代。

【考题】

1.(多选)教育目的的层次结构包括()。

A.教育目的

B.训练目的

C.课程目标

D.教学目标

【答案】ABCD。解析:本题考察教育目的的层级结构。教育目标的层次结构包括:国家的教育目标、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。

2.(单选)关于教育目的的层次结构，处于中间层次的是()。

A.各级各类学校的培养目标

B.国民教育的目的

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

【答案】a .解析:本题考察教育目的的层次结构。教育目标的层次结构包括国家的教育目标、各级学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。国家的教育目的在第一层次，是国家提出的。国家的教育宗旨是国家对培养人的总要求，规定了各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者特点制定的各级各类教育的培养要求。课程目标是明确特定教育阶段课程的价值和任务，是特定教育阶段学校课程的预期结果。教学目标是教育者在教育教学过程中，完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)时，希望受教育者达到的要求或预期的变化。问题中问的是中间水平，A项正确。

3.(判断)教育目标、培养目标、课程和教学目标构成了学校教育的层级结构。( )

回答: times。解析:本题考察的是学校教育的等级结构。学校的等级结构包括四个层次:学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。学校教育目标的层次结构由教育目标、培养目标、课程或教学目标组成。因此，表述有误。