中国教育史王守仁的教育思想

一、形势分析

作为王守仁的教育学人物之一，他在教育史上有着极其重要的地位，也是教师招聘考试的应试者之一，该考试常以单项选择题、多项选择题、判断题等客观题的形式进行考查。在考试中，王守仁教育思想的知识很容易与其他教育家的知识混淆，不易理解。所以大家在备考的时候需要把碎片化的知识进行整合。

二、人物背景

明代中叶著名哲学家、教育家王守仁曾在阳明洞书院讲学，被称为阳明先生。

南宋理学家陆九渊提出 也就是说，头脑是理性的。主观唯心主义，即 宇宙就是我的心，我的心就是宇宙 。王守仁继承和发展了这一理论，创立了 理学 ，这与朱成的理学相反。阳明学派 ，统称为陆九渊论 鲁薛鑫 ，在明朝中后期广为流传。

第三，理论思想

1.论教育的作用

王守仁认为心灵就是原因:原因在于心灵，但心灵没有外在的原因。

也就是良心，先天的，不是自学的；每个人都有；不会消失，也不会消失。但是在外部接触中很容易被物欲所蒙蔽。

所以，教育的作用是去除昏厥，唤醒良知。

2.论道德教育

德育的目的:明人伦，即培养学生有 三纲五常 作为封建伦理道德品质的核心。

道德修养方法:静，行，察，治，比改造更有价值。

3.论教学原则

(1)知行合一

以德育为知识学习的先导，锤炼事物，才能获得真知。

(2)根据人的极限。

人的接受能力和资质是不一样的，所以学习、培养、教育要根据每个人的接受能力，体现因材施教的原则。

4.论儿童教育

(1)儿童教育必须符合儿童的气质

王守仁批评传统的儿童教育忽视儿童的身心特点，认为传统的儿童教育训斥儿童，导致儿童 老师就像敌人一样，不想看到他们 孩子和老师之间有敌意是因为老师方法不当，导致学生教的不好。

(3)儿童教育内容

诗歌 mdash mdash克制，合理引导，开朗。

李熙 mdash mdash规范行为，陶冶精神，放松气脉。

读书 mdash mdash开发智慧，培养心智，调节情绪。

5.主题练习

1.【选择题】以下同王守仁 就人而言 体现同一教学原则的是()。

A.聪明人一定是量力而行，量力而行。

B.映客落后

C.如果你没闻到，如果你闻到，如果你没看到。

D.启，即开其意；发，即达其言。

1.【答案】a .解析:本题考查王守仁的教育理论。

就人而言 意思是教育必须以孩子的身心发展水平为基础，属于能力原则。

选项a ；一个聪明的人必须做他力所能及的事，做他力所能及的事 意思是聪明的人一定要衡量自己能力的极限，然后再考虑要不要做。属于能力原则，选选项a。

选项b ；而映客是落后的 是泉水遇到坑洼，灌满后只能继续向前流，体现了循序渐进的原则。

选项c， 如果你闻不到，如果你闻不到，如果你看不到 意思是在学习中，听不如不听，听不如看，体现了直观的教学原则。

选项d， 启，即开其意；发，即达其言 是 不要生气，不要生气 的解释。如果他心理上不知道自己想知道什么但还不知道，就不要启发他；不要开导他，直到他想说却说不出来，体现开导原则。

2.【选择题】王守仁指出: 总的来说，一个男生的亲情，玩的开心，但又怕被拘留，就像草和草的开始，舒服了就到了，坏了就弱了。如果你今天教一个男孩，你会让他倾向于被鼓励和快乐，然后他就无法进步。 这一观点体现了道德教育原则中的()。

A.正面教育与纪律相结合的原则

B.依靠积极因素，克服消极因素的原则

C.尊重学生与严格要求学生相结合的原则

D.教育影响的一致性和连贯性原则

2.【答案】c .解析:本题考查了王守仁的教育理论，题目的解释是:儿童的气质喜玩怕拘束，就像小草刚开始发芽的时候，如果任其舒展自由生长，就会迅速茂盛，如果破坏，就会迅速枯萎。现在在教育孩子的时候，一定要让孩子跟着自己的兴趣走，多给孩子鼓励，让孩子的内心快乐，自然就会不断进步。王守仁认为，教学应该根据儿童的年龄特点和身心发展规律来进行。如果孩子受到情境的鼓励，心里就会高兴，自然就会健康成长，体现了尊重学生和严格要求学生相结合的原则。所以选择选项C。