布鲁纳的发现学习的注意事项

布鲁纳的发现，学习中的注意事项

布鲁纳是一个经常出现在我们考试中的心理学家。他的理论是认知结构理论，提出了相应的学生观和教学观。他认为学习的本质是主动形成认知结构。因此，布鲁纳主张 在教学方法上。学习 他认为，应该让孩子在老师的启发和引导下，用自己特有的观察事物的方式来表达学科知识的结构，借助老师或老师提供的其他材料来寻找事物。教师在引导学生发现学生时应注意以下几个方面。

一、思考与探索

思考和探索是指努力鼓励孩子积极思考和探索。发现是以孩子为中心的，让孩子意识到可以用自己的头脑去学习。在教学过程中，教师应该鼓励孩子说: 让我用我自己的头脑来考虑一下 、 让我试着设身处地地想一想。培养学生积极思考的习惯或态度。这样，孩子就可以变得积极，用自己的能力去思考，去成功。

第二，新旧知识的兼容性

学习要求孩子认识到新知识和旧知识之间是有联系的，并把新知识纳入自己已有的学科知识结构中，使知识成为自己的。这些联系需要学生自己去发现和整合。布鲁纳强调: 获取一些与已建立的知识领域相关的新知识，以便在需要的时候，新知识可以帮助重新获得可能适合它的东西。

第三，运用假设，比较

教师应该培养学生使用假设和比较的技能。布鲁纳认为，儿童可以通过比较假设更有效地解决问题。他说: 在讨论中，孩子们学习如何构建假设，而不是如何检验假设，这是一大进步。 hellip hellip我相信，孩子更需要这样的做法 hellip hellip 他还说: 通过引导孩子探索参考物质，让孩子更容易以一定的方式组织自己的知识，这可以帮助他在需要寻找的特殊情境中找到一些东西。 因此，教师要训练学生大胆假设，通过假设不断地比较和验证，最终获得相应的知识。

第四，分析和直觉的结合

布鲁纳还指出，在发现学习中必须结合分析思维和直觉思维。在学生的过程中，孩子要能在必要的时候直观的往前走，在适当的时候分析。 按照布鲁纳的想法，应该鼓励孩子在具体训练中表现出完美的分析效率，同时无论是在智力活动中还是在日常生活中，都要保持健全的运用直觉思维的意识。

所谓 学习 指的是学生的学习方法。对于老师的教学方法，那就是 教学 。布鲁纳强调:所谓发现教学，就是帮助学生发现自己头脑中的想法的过程。 当然， 学习 用 教学 两者密切相关，是教学过程中相辅相成的两个方面。

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