论述教育学的起源

关于教育出身在教师招聘的考试中，一般考试相对简单，但涉及的考试比较细致，多以选择题为主。一般从三个方面考察:1。审查意见、代表和地位之间的对应关系；2.考察生物起源论和心理起源论的异同；3.考察马克思主义指导下最正确的理论和中国学者公认的理论。今天我们就通过对知识的梳理来掌握这些考点。

一、神话的起源 mdash mdash最古老的观点

1.代表:所有宗教

2.观点:教育是人格化的神(神或天)创造的。教育体现了上帝或天意，使人皈依上帝或服从天意。

3.评价:这种观点从根本上说是错误的，不科学的。

4.现状:关于教育起源的最古老的观点。

解读:关于神话起源的研究很少，可以简单的背下来。

二、生物起源论 mdash mdash第一个正式提出的教育起源理论

1.代表:佩希公牛；李托尔·诺·能

2.观点:教育来源于动物的生存本能。

3.评价:其根本错误在于未能把握人类教育的目的性和社会性，从而未能区分人类教育行为与动物饲养行为的质的区别。它只从外在行为的角度讨论教育的起源，而没有内在目的，从而使教育的起源生物化。

4.现状:第一个正式提出教育起源理论，标志着教育起源从神话解释转向科学解释的开始。

解读:生物起源论是在达尔文进化论的基础上提出的。因此，尽管其主张仍有错误，但与神话起源论相比，它是第一个得到科学解释的教育起源论。

公式:本能获利。

三、心理学的起源

1.代表:路萌

2.观点:教育起源于儿童在日常生活中对成人的无意识模仿。心理起源理论批判 论教育的起源 不区分人的教育和动物本能的庸俗教育观，认为教育只存在于人类社会，动物界没有人的教育。

3.评价:表面上看，这种观点与生物起源论不同，但与生物起源论相差不远。因为如果说教育起源于原始社会儿童对成人的行为 无意识模仿 ，那么这种 无意识模仿 不是后天的，而是遗传的，先天的而不是后天的，也就是本能的而不是文化的和社会的。但进步的是，这种本能是人的善良本能，而不是动物的善良本能。

解读:生物起源论和心理起源论的相似之处在于都否认教育的社会性，而不同之处在于动物界是否存在教育。生物起源论认为教育也存在于动物界，心理起源论的进步在于教育存在于人类。

公式:路萌的心理模仿

四。劳动起源论(社会起源论)

1.代表:米丁斯基、凯洛夫

2.观点:教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

3.评价:在直接批判生物起源论和心理起源论的基础上，在马克思主义唯物史观理论指导下形成的。苏联和我国的大多数教育工作者都同意这一观点。

公式:米凯热爱劳动。

智朗教育浅析

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