影响人身心发展的主要因素(影响人身心发展的各种因素有哪些)

影响人的发展的因素有很多，但总结起来，无非是遗传、环境、教育和个人的主观能动性。这四个因素相互关联，相互交织，共同作用于人类发展。那么这个知识点在教师招聘的考试中多以单项选择、多项选择和空题的形式进行考查。在此，就这四个方面在人的发展中的作用分别论述如下，帮助大家更好的理解这个知识点。

1.继承 mdash mdash前提和物质基础

遗传是指从上一代遗传下来的生理解剖特征，如身体的结构、形态、感觉和神经系统特征等。

素质是人身心发展的生理前提和可能。比如一个人天生没有大脑，就学不到科学文化知识。但遗传素质只是为人的发展提供了一种生理上的可能性，人的知识和才能也会受到后天环境和教育的影响。比如宋代王安石写的短文《尚钟勇》中就提到，有个叫方仲永的少年，小时候很聪明，5岁就能写诗了。但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培训，他最终 迷失在人群中 。这说明后天的生活条件和教育对人的发展意义重大。

遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征。遗传素质的成熟为一定年龄阶段身心特征的出现提供了可能性和局限性，制约着年轻一代的身心年龄特征。比如，人们常说 转，坐，爬，叫爸爸十个月。 这也反映了遗传素质的发展过程。如果6个月大的宝宝学走路，不仅是徒劳的，而且是无用的。

遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响。比如一个天生失明的孩子是无法培养成画家的，遗传素质对人的发展有一定影响。所以我们非常重视优生的问题。

遗传质量是可塑的。在环境、教育和实践的作用下，人的遗传素质会逐渐发生变化。比如长期从事印染的人，对颜色的辨别会比普通人更敏感。

2.环境 mdash mdash可能性

环境是人身心发展的外部客观条件，在一定程度上制约着人的发展。但是，人的社会实践对人的发展起着决定性的作用。没有人的真实距离，单纯的客观环境并不能决定一个人的发展和成就。

3.学校教育 mdash mdash占优势的

教育在人的发展中的作用，教育在人的发展中起着主导作用，特别是在年轻一代的发展中。这是因为:教育是以培养人为目的的活动，它指明了人的发展方向；教育，尤其是学校教育，对人的影响是比较的、系统的、深刻的；学校有负责教育的老师。

4.个人的主观能动性 mdash mdash关键作用

环境和教育的影响只是学生身心发展的外因。况且，环境和教育对人的发展的影响只能通过学生的身心活动来发挥作用。因此，在相同的环境和教育条件下，每个学生发展的特点和成就主要取决于他自己的态度和他在学习、劳动和科研活动中的努力。

总之，学生个体的主观能动性是他们身心发展的动力。没有人类的活动，遗传素质、环境、教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人类发展的现实。在个人发展的所有可能性成为现实的意义上，个人活动是个人发展的决定性因素。

示例:

1. 靠近朱者赤，靠近墨西哥是黑色的 什么样的因素影响人()

A.社会活动教育遗传环境

1.D解析:题目强调朱砂变红，墨汁变黑，说明客观环境对人的影响很大，所以选D。

2. 橘生淮南则橘，生淮北则橘 这句话反映了()对人的身心发展的影响。

A.遗传b环境c教育d主动性

2.b解析:题目强调不同环境下橙子的生长也是不同的，反映了环境对人的身心发展的影响，所以选b。

人的身心发展的决定性因素是()

A.遗传b环境c教育d主动性

3.D解析:个人主观能动性决定人的发展，所以选D。

智朗教育浅析

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